高考语文备考之文学类作用题知识与解题思路二十种.docxVIP

?文学类作用题知识与解题思路二十种 分析修辞手法、语言特色、某词、某句、某段，或某人物、某事件、某情节、某环境的作用，在文学类试题特别是散文试题中比较常见，谨将相关知识进行整理，希望对大家有些帮助。 一、修辞手法的概念、种类、特点和作用 （一）比喻 1．概念。比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2．结构。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)。 3．构成条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。 4．种类。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(连用几个比喻。从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。 5．作用。①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体等。 （二）比拟 1．概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 2．种类。①拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。②拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 3．作用。增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。 ? （三）借代 1．概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。 2．种类。①事物特征代本体事物，②具体代抽象，③专名代泛称，④形象代本体，⑤部分代整体，⑥材料代本体。 3．作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 （四）夸张 1．概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。 2．种类。①扩大夸张，②缩小夸张，③超前夸张。 3．作用。给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。 （五）对偶 1．概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义相称的一对短语或句子来表达两个意思相对或相近的修辞手法。 2．种类。①正对，②反对，③串对(流水对)。 3．对偶的作用。便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于吟诵记忆。 （六）排比 1．概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。 2．种类。①成分排比；②分句排比；③单句排比；④复句排比。 3．作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 （七）设问 1．概念。设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。 2．种类。①自问自答的设问，②问而不答的设问。 3．作用。吸引读者，启发读者思考；用在文中，承上启下。 （八）反问 1．概念。反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。 2．种类。①问而无答的反问，②问而有答的反问。 3．作用。加强语气，增强气势和感情。 （九）反复 1．概念。为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法。 2．种类。①词语反复。②词组或句子反复。③语段反复。 3．作用。用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划分层次。 二、语言风格特色及作用 ①从用词的角度鉴赏语言特色及作用。动词、形容词，准确、简练、生动、形象、传神、充满动感等；叠词，韵律铿锵悦耳，富有音乐美，组成整齐的句式，形式美；成语，富有文采，典雅优美，含意丰富。 ②从句式的角度鉴赏语言特色及作用。长句表达严密，短句简洁有力；散句灵活自由，整句匀称，有节奏感。长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差不齐，长短不一)的结合，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 ③从修辞的角度鉴赏语言特色及作用。比喻句、排比句、拟人句、对偶句等手法，会使语言呈现生动、形象，整齐富有气势等特色。 ? 三、词语的作用 ???①解释词语意义，分析其表达思想情感的作用； ②指出其修辞手法，分析其修辞表达效果； ③指出其活用类别，分析其活用后的作用； ④结合描写对象，分析其在表现人物、环境、主题等方面的作用。 ??四、句