一年级班主任班级管理规划.docxVIP

103 班 2018—2019 年第二学期班级发展规划 一、班级现状 学生分析： 我们班共有 44 人，其中男生 26 人，女生 18 人，男女比例不平衡。总体上来说，因学生年龄的特点，管理上受到的考验更多一些。经过一个学期的相处与磨合，孩子们基本熟悉校园，认识本班同学，并开始建立友情。在班集体形成方面，依托班级授课制，孩子们形成了一个大的学习共同体，大部分能按照要求参加各种群体活动，并在班级日常运转中承担相应的责任。家长正形成一个团结协作的联盟，对班级工作支持，为班级孩子的学习和生活倾力奉献。 存在的问题： 孩子经过一个学期的适应，初步了解学校的日常规章制度和要求，但由于年龄局限，自律性还比较差，仍需反复提醒。班级建设只是初步成型，离稳定牢固的班级还有很大距离。很多看似比较好的习惯也只是初步形成，比较脆弱。个别家庭不重视教育，对孩子的学习几乎不管不问，孩子在多方面较落后。 二、指导思想（理论支撑） 马斯洛的层次需求理论： 根据这一理论，在教学过程中，必须顾及和满足学生各个方面的需要。 生理安全需求：随着人们的物质水平的提高，我班的学生的生理需求基本得到满足。 安全需求：不仅要注意教学的物理环境方面的安全，还要帮助学生克服学习中和寄宿产生的恐惧、过度焦虑和急躁不安的心理，经过一个学期的适应， 本班同学在安全需求方面得到了基本的满足。 社会性需要：注意到教学的社会心理环境，我要为满足