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会计学 1 北师大一年级下册说课标说教材 说教材 说建议 说课标 第1页/共19页 说课标 第2页/共19页 总目标 知识技能：经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。 数学思考：建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。 体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解决：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作交流。初步形成评价与反思的意识。 情感态度： 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 第3页/共19页 学段目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 经历数与代数抽象、运算 过程；体会数与运算的意 义；掌握必要的运算技能。 经历图形的抽象过程；掌握 测量、识图、画图的技巧。 经历简单的数据收集，了解 简单的数据处理方法。 发展数感和空间观念。 在观察、操作等活动中，能提出 一些简单的猜想，会独立思考 问题，表达自己的想法。 培养学生思考问 题的能力。 体验与他人合作交流解决问题 的过程。 具有好奇心，能尝试克服困难， 感受数学与生活的密切联系。 养成认真作业、书写整洁的良好 习惯。 能倾听别人的意见，并积极评价。 第4页/共19页 综合与实践 图形与几何 数与代数 统计与概率 内容目标 第5页/共19页 说教材 第6页/共19页 教材内容和逻辑关系 教材内容 编写体例 教材特点 说课标 说建议 说教材 第7页/共19页 教材特点 本册教材在编写上主要有五个特点： 一、精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络 二、在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现 1、注重基本活动经验和基本思想 2、注重体现“从头到尾”思考问题的过程 3、注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成 4、注重学习兴趣和学习习惯的培养 三、情境设计更加注重题材的多样与丰富 四、精心设计练习题，提供了数量合适、层次合理、形式多样的习题 五、遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习机会 第8页/共19页 10 主题图（提供情境活动） 例题（抽象出数学问题） 练习（巩固知识，获得成功体验） 整理和复习（知识重组，提升经验） 第9页/共19页 教材内容 教材分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践运用四个内容标准。 数与代数涉及到：数的认识：100以内数的认识及比较大小；数的运算：20以内的退位减法，100以内数的加减法； 图形与几何涉及到：图形的认识：不同方向观察单一物体的形状，直观认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面在体上； 统计与概率本册书没有涉及 综合与实践涉及：数学好玩：通过分扣子和填数游戏激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。 第10页/共19页 教材的内容和逻辑关系 数与代数领域，本册教材学习20以内的退位减法，他是以一年级上册20以内的进位加法为基础；100以内的认识是在一年级上册20以内的认识为基础上，又为本册100以内数的加减法打基础，也为二年级学习万以内的认识、四年级学习万以上数的认识做准备。本册教材承前启后，是后续学习的关