小儿脑瘫康复.pptVIP

第三节 康复治疗康复目的 总目标 各型目标 痉挛型 手足徐动型 共济失调型 共济失调：由本体感觉、前庭迷路、小脑系统病变引起的机体维持平衡和协调不良所产生的临床综合症。 基本原则 三早原则 综合治疗原则 个体化原则 促进适应原则 适应：生物体能够因环境的变化形成新的遗传形状而是自己顺应环境，称为适应。 治疗学派 Bobath法 ：利用反射性抑制肢位，抑制异常姿势和运动，促进正确的运动感觉和运动模式。基本手技有抑制性手技、促进性手技、掌握关键点及各种叩击性手技。 Vojta法 ：通过对身体一定部位的压迫、刺激，诱发产生全身性反射性运动的一种方法 抑制：细胞功能变化由强变弱的过程称为抑制。 综合治疗的方式——引导式教育? 引导式教育是将治疗与教育相结合的综合方法。 是一个全面的体系。它首先是强调纵向的持续性，包括从早期诊断、早期预防，过渡到接受教育。第二是强调了横向的连续性，引导员对患儿都有整体的认识，把学习和训练的内容融合在全天的生活中，对患儿的要求也是全天一致的。学习和训练通过引导员、全日的程序、特殊的训练用具以及家长的参与而达到。 引导式教育的组成 引导员 小组 节律性意向言语 作业 第三节 治疗及康复方法 药物治疗 ： 手术治疗：