人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》学习任务单（精品课）.docxVIP

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 高二 学期 秋季 课题 《别了，“不列颠尼亚”》 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 能感受作品抒发的深沉的情感，探究其深沉的情感中渗透着的理性思考。 2. 能体会作者是如何将感情抒发与理性表达结合在一起的。 课前学习任务 尝试根据不同的文体，运用不同的语气、语调朗诵《中国人民站起来了》和《别了，“不列颠尼亚”》，初步感知作品抒发的情感。 梳理课文内容，尝试探究深层的情感背后渗透着的理性思考。 阅读推荐的学习资源。 课上学习任务 情景任务：“百年撷英”栏目组拟在革命文学作品中各选一篇作为其子栏目的代表作。“融情缀理”子栏目需要从《中国人民站起来了》和《别了，“不列颠尼亚”》两篇中选定一篇作为最后的入选篇目。作为编辑者，请你作出选择，并说明推荐理由。 【任务一】知“情”达“理” 1.请结合两篇文章中的句子读一读，说说你读出了怎样的情？ 《中国人民站起来了》： 《别了，“不列颠尼亚”》： 2.细读《别了，“不列颠尼亚”》，思考研讨你读出了深沉的情感中怎样的理性思考？它 又是怎样表达出来的？ 作者为什么以这样的方式来表情达理？ 【任务二】依法探“理” 自由朗读《中国人民站起来了》，找一找情理相融的语句，说一说我从