同课异构课例《不等式及其解集》教学设计.docxVIP

同课异构课例：《不等式及其解集》教学设计 教学目标 使学生正确理解不等式的解、不等式的解集、解不等式的概念，掌握在数轴上表示不等式的解集的方法。 教学重难点 重点：正确理解不等式、不等式的解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。难点：正确理解不等式解集的意义。 课时安排 2 课时 教学互动设计第 1 课时 （一） 创设情景，导入新课 多媒体演示：（也可以借助天平演示导入） ①两个体重相同的孩子正在跷跷板上做游戏。现在换了一个小胖子上去，跷跷板发生了倾斜， 游戏无法继续进行下去了，着是什么原因？ ②一辆匀速行驶的汽车在 11:20 时距离A 地 50 千米。要在 12:00 以前驶过A 地，车速应该具备什么条件？若设车速为每小时x 千米，能用一个式子表示吗？ ③世纪公园的票价是：每人 5 元，一次购票满 30 张可少收 1 元，某班有 27 名少先队员去世纪公园进行活动，当领队王小华准备好了零钱到售票处买了27 张票时，爱动脑的李敏同学喊住了王小华，提议买 30 张票，但有的同学不明白，明明只有 27 个人，买 30 张票，岂不浪费吗？ 那么，究竟李敏的提议对不对呢？是不是真的浪费呢？ （二） 合作交流，解读探究 1.不等式、一元一次不等式的概念 在学生充分发表自己的意见的基础上，师生共同归纳得出：用“”或“”表示大小关系的式子叫做不等式；用“≠”表示不等式关系的式子也是不