沁园春雪-公开课课件.ppt

答题模板：两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用） 【公式】：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法 + 写出了（意象）的（某某）特点 + 表现了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表达作用。 提问7：阅读课后诗《减字木兰花广昌路上》并比较两首词的异同点。 相同点：雪景；气势雄壮、豪放。 不同点：前者借景抒怀，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人豪情壮志；后者写景叙事，描写行军场面，表现红军的战斗气概；前者上片写景下片议论，后者上片写景，下片叙事；前者写的是北国雪景，并有诗人的想象，后者写的是南国雪景，只是展现眼前的实景。 对比探究，拓展运用 目标导学三 课堂小结 沁园春 雪 当堂检测 1.《心园春 雪》的体裁是__________ 2.其中“沁园春”叫__________，题目是____________ 3.上下阕的过渡句是_________________________________。 4.全篇的主旨句是 _______ ______。 5.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_______________________。 词 词牌 雪 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 数风流人物，还看今朝 山舞银蛇，原驰蜡象 当堂检测 6.用散文的语言，描写下面诗句优美的意境。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 这是在雪天里呢，等到天晴的时候，红红的太阳照耀着白白的雪，就像一身红装，被素白裹着，那才叫艳丽呢。 7.请你写出两个含有雪的成语或谚语。 示例：雪上加霜 报仇雪恨 瑞雪兆丰年 导入新课 当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”今天我们便来学习毛泽东的《沁园春 雪》。 沁园春·雪 毛泽东 第一课时 学习目标 1．准确、流畅、有感情的朗读这首词。 2．品读上阕，领略画面的意境，并品味关键词语的表达效果。 3．学习一些简单的写景方法。 讲授新课 毛泽东，字润之，笔名 子任。湖南湘潭人。诗人， 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。 字词： 沁（ ） 折（ ）腰 数（ ）风流人物 思汗（ ） 今朝（ ） 妖娆（ ） 风流人物： 折腰： qìn shǔ zhé hán zhāo ráo 这里指能建功立业的英雄人物 鞠躬，倾倒 疏通词句，把握内容 目标导学一 默读后思考：上下两阕各写了什么内容？ 上阕：描绘北国雪景 下阕：评价古代帝王 疏通词句，把握内容 目标导学一 《沁园春?雪》写于1936年2月。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。 1945年8月，抗战胜利后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 朗读训练，体会情感 目标导学二 朗读： 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 朗读训练，体会感情 目标导学二 上阕写了什么内容？ 上阕主要描写北国雪景。 品读上阕，领略意境 目标导学三 品字词 作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 长城内外……欲与天公试比高。 望 它统领了哪些句子？ 品读上阕，领略意境 目标导学三 有何作用？ 有登高远眺之意，带有作者的想象成分。 显示了作者的形象，身影高大，意兴豪迈。 “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 化静为动。 形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致。 使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。 品读上阕，领略意境 目标导学三 上阕末尾三句写的是实景还是虚景？ 写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。 品读上阕，领略意境 目标导学三 这三句写出了怎样的意境？ 从哪个词可以看出？ 作者的想象。 “须”。 试用散文化的语言描述三句诗的意境。 自主回答 品读上阕，领略