人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册《学习任务三：编写英雄文集》名师单元教学设计（2课时）.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《学习任务三：编写英雄文集》名师单元教学设计 这一学习任务主要完成两项单元学习成果：通过跨媒介阅读，学会收集并整理材料，记录红色精神的历史回响与时代新声；修改并收集全班同学作品，编辑成班级文集存念。 课时：2 第八课时 教学目标： 1.比较分析不同形式的作品对材料的不同处理方式。 2.学习收集并整理材料，能真实地记录人物与事件。 教学重难点 学习收集并整理材料，能真实地记录人物与事件。 教学过程 导入 在旧中国，一代又一代革命先烈为了民族独立和人民幸福在中华大地拋洒热血；到了新中国，一批又一批英雄模范为了祖国繁荣昌盛不懈奋斗。每个时代都有属于自己的英雄模范，每个时代也都有属于自己的记录方式。今天就让我们一起在不同形式的历史记录中，拨开时间的迷雾，探寻英雄模范的踪迹吧。 学习活动一：跨越媒介，寻找影视魅力 青春奏响凯歌，热血铸就经典。荧幕上一部部红色经典作品是我们对历史的特殊记录与深情演绎。请观看《长征》《百团大战》等历史题材影视作品，比较文字与影视这两种记录与呈现方式的不同。 [教师助力] 教师可以将学生分为五个小组，每个小组负责完成一部影片的观看与记录。影片的观看可以安排在课后，表格完成后由教师组织全班进行交流汇报。 示例： 影片名称 剧情简介 人物角色 重要情节 影片主题 影片评价 与文本不同的材料处理方式 《长征》 《百团大战》 《建国