2022中考语文考场答题方法文言知识语文课外知识语文知识.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2022中考语文考场答题方法文言知识语文课外知识语文知识 2022中考语文考场答题方法：文言知识  １、“词性（词类）〞总共十二种，实词、虚词分两边：名动形、数量代；助叹拟、副介连。文言虚词另有“兼（语）〞：盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。  ２、“词语活用〞别发懵，词性区别在句中。名、动、形，可互变，使动、意动很常见。名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用〞不迟疑。  ３、“特别句式〞有四招：判断、被动、省略、倒（倒装）。“语序倒装〞记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。  ４、“一词多义〞功夫深，做题特别要留心。语境语意紧联系，译成“白话〞好区分。　  ５、“语意关系〞有两句，其实就是找“关联〞：并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。  ６、“评价人物〞要分项，“性格、政绩〞是两样。施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。概括“形象〞讲客观，言简意赅求俭朴。  对“文言知识〞概念里面简单混淆的现象略举数例加以说明  例1：焉，可作代词、助词和兼词，有时不好鉴别：  ①代词，相当于“之〞字，如：“谨食之，时而献焉。〞（《捕蛇者说》）  ②疑问代词，怎么，如：“焉足道邪！〞（《史记·司马相如传》）  ③助词，呢，如：“万钟于我何加焉！〞（《鱼，我所欲也》）  ④兼词，于此，在这里，如：“青麻头伏焉。〞（《聊斋志异·促织》）  ⑤兼词，于之，向他，对他，如：“使皇武子辞焉。〞（《殽之战》）  ⑥兼词，于何，在哪里，表疑问，如：“且焉置土石？〞（《愚公移山》）  例２：词语活用是考卷中经常出现的题型，根据第２条，举数例区分：  ①名词带宾语，活用为动词：“名我固当〞中的“名〞字，是动词“称呼〞之意。（《种树郭橐驼传》）  ②形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法：“吾妻之美我者，私我也〞中的“美〞字，在本句中是意动用法，“以……为美〞，或“认为漂亮〞的意思。（《邹忌讽齐王纳谏》）  ③寻常状况下，只要谓语动词具有“使宾语怎么样〞的意思，那么就可以判断为“使动〞用法：“其流风遗迹，亦足以称快世俗〞的意思是“这里的英雄传闻和文化古迹也足以使世俗之人称快〞，所以“称快〞二字属动词的使动用法。（《黄州快哉亭记》）  “沛公旦日从百余骑见项王〞中的“从〞字亦属使动用法，意为“使……跟从〞。《鸿门宴》  ④形容词活用为名词的现象也很常见，根据语境将其译成白话就一目了然：“将军身披坚执锐〞中的“坚〞和“锐〞二字，译出来应当是“稳固的铠甲〞和“犀利的武器〞，形容词直接加中心语即可贯穿文意。（《赤壁之战》）  ⑤另有一种现象可归为动词的“为动〞用法：“秦人不暇自哀，而后人哀之〞中的两个“哀〞字，即是“为……而哀叹（悲哀）〞的意思。（《阿房宫赋》）  现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情〞等词语中的“殉〞字，也属于为动用法，意思是“为……而死（牺牲）〞。  例３：第５条的意思是：古文中有些复句往往没有关联词，考生须根据两个分句之间的“语意关系〞自己加上关联词，从而判断它们之间属于什么关系，例如：  ①并列关系，可给分句加“又……又……〞或者“一会儿……一会儿……〞来表示：“鸣鼓而聚之，击木而召之。〞（《种树郭橐驼传》）  ②转折关系，可加“却〞或者“然而〞等表示其语意上的转折，以强调后者：“吾问养树，得养人术。〞（《种树郭橐驼传》）  ③假设关系，加“假如……就……〞便可疏通文意：“城不入，臣请完璧归赵。〞（《廉颇蔺相如列传》）  ④因果关系，加“由于……所以……〞来表示前因后果：“赵王恐，不敢不献。〞（《廉颇蔺相如列传》）  ⑤条件关系，加上表限定的关联词语“只要……就……〞使文意贯穿：“意有所极，梦亦同趣。〞（《始得西山宴游记》）  例４：方法第６条是针对某些考生的马虎马虎而编写的，以《寇准传》为例：其中“或教准增年，答曰：‘准方进取，可欺君耶？’〞一句是表现寇准为人诚恳的性格；其中“准曰：‘是狃我也，请练师命将，简骁锐据要害以备之。’〞一句则是表现寇准在执政用兵方面的聪慧和政绩。