北师大八年级物理上册乐音与噪声.pptxVIP

北师大八年级物理上册乐音与噪声会计学第1页/共38页乐音：发声体做有规则振动时发出的声音（物理角度 ） 好听 悦耳令人愉快的声音（环境保护角度） 噪声；发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度 ） 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。难听令人厌烦的声音。（环境保护角度） 学生实验第2页/共38页．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什么不同不同？钢尺振动快慢有什么不同？。第3页/共38页一、音调：声音的高低。1、物体一秒内振动的次数叫频率。2、物体振动越快 频率越大 发音越尖 音调越高。3、人和动物的发声、听觉频率范围不同。第4页/共38页学生实验第5页/共38页如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺问学生哪次振动的厉害？哪次听到的声音响？第6页/共38页二、响度：声音的强弱常用dB（分贝）来表示。1、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。2、振幅越大，响度越大。3、响度还同距离发声体的远近、声音的分散程度有关。第7页/共38页学生实验　让两个同学躲在讲台后面讲同一段话，让其他学生判断是谁在讲话，是凭什么知道的？　提问：你小时候发出的声音同你现在发出的声音一样吗？当你感冒时，为什么别人一听就知道你感冒了？。第8页/共38页三、音色（音品）：反映声音的品质与特色．不同物体发声的音色不同第9页/共38页．音色是我们分辨出各种声音的重要特征． 这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的人、不同的乐器，既使他们(它们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色．第10页/共38页定义决定因素听感表现音调响度音色第11页/共38页?定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征第12页/共38页注意: 1．正确认识音调与响度 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高．但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯．如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点．”这儿的“高”指的是响度．第13页/共38页课堂练习高低１、音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_____________。2、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度越___________。3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？ 谁的响度大？5、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。高强弱大大音色女男牛蚊子第14页/共38页．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。响度音调音色第15页/共38页３、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．三者都不同B第16页/共38页讨论交流如我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对听音乐的人来说是否也需要呢？第17页/共38页分组讨论在你的周围，有哪些是噪声？第18页/共38页2、噪声的来源及危害（1）来源：运行交通工具发出的声音，工厂建筑工地和各种机器发出的声音，学校课间同学的嘈杂声，家用吸尘器，空调器，日光镇流器等工作时的声音。（2）危害：3、噪声的控制第19页/共38页人理想的声音环境，15dB---40dB-90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。第20页/共38页复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振