二班级下册教学工作方案5篇.docxVIP

二班级下册教学工作方案5篇 时间在消逝，从不停留，教学工们又将迎来新的教学目标，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再为做教学方案头疼，下面我给大家共享二班级下册教学工作方案，盼望能够关心大家!   二班级下册教学工作方案1  一、教学目标：  1．学问与技能方面。  数与代数：  在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数必需比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。  联系生活实际并经过学具操作熟悉千位，明白计算单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简洁的估量和确定。  在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进行相关的估算和验算。  经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。  空间与图形：  经过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北，西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。  结合生活情境熟悉角，明白角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，明白角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，会用直角判定锐角与钝角。  在测量活动中熟悉分米和毫米，明白分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。  统计与概率：  经受统计活动的过程，会对同一组数据根据不一样的标准分类。  明白填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的确定、联想和猜测。  2．数学思索方面。  经过熟悉千以内的数，进一步提高运用数进行表达和沟通的本领，提高在详细情境中把握数的相对大小关系的本领。经过有关口算、笔算和估算资料的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不一样角度、用不一样方式解释计算结果的合理性，进展数感。经过探究和发觉数、计算以及平面图形中的一些简洁规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的本领，进展符号感。  在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。经过简洁的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。  在观看、猜想、验证等数学活动过程中，连续进展推理本领，学习有条理地、清晰地表达自我的思索。  3．解决问题方面。  在老师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。  进一步积累解决问题的基本策略，进取尝试从不一样角度、用不一样方法和分析问题，初步学会综合运用所学的学问和技能解决问题。在老师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高参加合作沟通的进取性。  4．情感与态度方面。  从现实的、有意义的数学学习资料中感受数学与日常生活的亲密联系，进一步提高参加数学活动的主动性和进取性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。  在数学学习活动过程中，进一步体验数学思索的价值与魅力。在老师和同伴的帮忙下，主动发觉自身学习过程中的问题，分析缘由并准时作出调整。  二、教材分析  本册教科书一共编排了10个单元教学资料。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的熟悉，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简洁的路线图，直观熟悉角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域教学依据不一样的问题选择不一样的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在学校内测定各个方向的景与物；《你能跳多远》是专题型活动，运用统计的方法讨论各种形式的跳。以下是教材分析及教学提议。  1．选择现实的、有利于同学探究的素材  现实的学习素材有利于激发同学的学习爱好，促使同学利用生活阅历从数学的角度讨论和解决问题，体会数学与生活的亲密联系。便于同学从已有的熟悉和客观事实动身，经过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思索、探讨，获得对数学的理解和熟悉。依据这样的熟悉，教材特别重视对学习素材的选择。一方面，让同学借助自我熟识的详细情境来学习数学。例如，选择学校图书馆借书情景的数据，提出加、减计算方面的问题，就简单引起同学的爱好，调动同学联系生活