《学会看病-》许盼娣.ppt

从母亲说的话中，我们能够看出她的感情在一步步的变化。 给儿子在家里治病 让儿子学会自己去医院看病 二.解疑合探找到描写母亲心理活动的句子，在课文中画一画。感受感情又是如何变化。用“”画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能协助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 口授一张路线图 课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做 目的：培养孩子的生存水平，让他学会生活。 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？能够写首诗，能够唱支歌，能够说几句话，也能够制作一份小礼物…… 赞母爱 四.使用拓展 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？能够写首诗，能够唱支歌，能够说几句话，也能够制作一份小礼物…… 赞母爱 四.使用拓展 二.解疑合探找到描写母亲心理活动的句子，在课文中画一画。感受感情又是如何变化。用“”画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 20*学会看病 毕淑敏，女，汉族，出生于新疆，中共党员，国家一级作家、内科主治医师 ，从医20年。 《学会看病-》许盼娣PPT 从母亲说的话中，我们能够看出她的感情在一步步的变化。 给儿子在家里治病 让儿子学会自己去医院看病 二.解疑合探找到描写母亲心理活动的句子，在课文中画一画。感受感情又是如何变化。用“”画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能协助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 口授一张路线图 课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做 目的：培养孩子的生存水平，让他学会生活。 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？能够写首诗，能够唱支歌，能够说几句话，也能够制作一份小礼物…… 赞母爱 四.使用拓展 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？能够写首诗，能够唱支歌，能够说几句话，也能够制作一份小礼物…… 赞母爱 四.使用拓展 二.解疑合探找到描写母亲心理活动的句子，在课文中画一画。感受感情又是如何变化。用“”画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 　　母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学习《学会看病》。 1.自由读文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 2.课文讲了一件什么事？ 3.文章最后一段写道“口授一张路线图”，它指的是什么？这样写的目的是什么？ 1.从题目入手，了解记事文章的要素，整体概括。 2.阅读母子之间对话的描写，重点是母亲的心里描写的句子，体会母亲感情的变化。 《学会看病-》许盼娣PPT 蔫 噢 怔 倚 艰 涩 坠 沓　　　　　　　　 忐忑 喋 （zhèng） （niān） （ō） （zhuì） （jiān） （ dié ） （tǎn） （tè） （tà） （sè） （yǐ） 打蔫儿 怔住 艰 涩 坠入 拖 沓 倚靠 按图索骥 聊胜于无 喋喋不休 忐忑不安 我会读： 二.解疑合探 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。 主要内容： 二.解疑合探这篇课文多次出现了母子俩的对话，让我们找出来仔细阅读。 2. “你病了。”----3.“妈妈，我该吃点什么药？” 5. “你长大了，你得学会自己看病。”---6.“看病还用学吗……” 7. “假如我不在家呢？”----8.“那我就打电话找你。” 9. “假如……你找不到我呢？”----10.“那我就….找我爸。” 12.“假如你最终