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学习趣味化的教学实践与研究
——学习笔记 纪远新
读书长知,思考长智,虚心长识,应用长技。利用趣味性提问,激发学生探究意识。学生在头脑中可以产生问题,在学习过程中可以提出问题,才可以不但完善自身的智慧,加强自身对地理学习的兴趣。
人们去做任何一件事,或完成某一项工作,都需以兴趣作为基础,如果行为在行动过程中是被动进行的,那么,行为的结果也就大打折扣。同样的道理,在地理教学中,只有让学生兴趣盎然地积极参与到课堂学习中,在充满活力的课堂中主动去探究,才能更好地促进学生的知识构建,培养学生应用知识去分析和解决实际问题的能力。
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