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学前班教育老师工作计划 学前班教育老师工作计划  时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又解锁了新的工作，现在这个时候，你会有怎样的计划呢?但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?下面是工作内容网作者为大家整理的学前班教育老师工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。  学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。  一、教材分析  通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。  二、学期目标  1.我们要教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。  2.我们要以正确的方法书写1～10的数字  3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。  4.让幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近  5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。  6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。  7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。  8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。  9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具  三、教学重难点  1、能理解数字的意义并能准确计算。  2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。  3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。  四、学生基本情况分析  由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。  五、教学措施  儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。  20xx-20xx年秋季教学工作开始了，学前班的孩子们又换了一批新面孔。在这学期四个月左右的时间里，我作为学前班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高学生的思想品德，努力培养良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫下良好的基础。  一.班级基本情况  本班现有学前班儿童11人，大班2名，中班9名，所以班级孩子情况比较复杂，学习能力，生活能力参差不齐。大班小朋友学习程度要比其他孩子强一些。有些孩子的表达能力较强，但极个别孩子比较内向，不爱讲话，其他孩子都很活泼，积极向上。  二、班级工作目标：  1.继续抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。  2.加强一日教学活动。  3.围绕本班子专题，做好户外体育活动。  4.环境创设，丰富主题墙内容。  5.确保幼儿安全，优化班级一日生活。  6.加强家园联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。  7.加强自身的学习，提高自身的业务素质。  三、工作要点  1.常规教育  学前班是有效衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和概念，依然按照中班大班的思想来带孩子。所以有许多孩子在暑假一个月的时间还没有养成良好的上学上课习惯。随便下位，随便讲话，坐不住等情况时有发生。根据此特点，作为班主任，我每天早晨先讲常规。早晨来了让自己自己交作业，自己搬椅子，安静的等待吃早饭，吃饭不讲话，饭后自己整理桌子，不浪费粮食。训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边，这样比较安全。训练孩子有序的端饭，有序的搭椅子， 讲话之前先举手。上楼睡觉