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小学四年级语文下册《尊严》教学反思 小学四年级语文下册《尊严》教学反思 《尊严》讲述了年轻落迫的哈默坚持用劳动换取食物，以自己的 言行维护了自己的尊严，赢得了别人的尊重，最终也获得了成功。 对学生来说，“尊严”是一个较为抽象的概念，如何引导学生了解 “尊严,，的含义，成为本课教学中的重难点。 基于以上对教材的解读，在第二课时开始，我就借复习词语而引 入了 “尊严”这个词，让学生先从字典中了解它的‘大概意思，之所 以坚持让学生先查字典，主要有两个原因： 一、学生可以对“尊严”有一个整体的、概念化的认识。 二、让学生了解到理解一个词语有不同的方法，而结合文章来理 解会更加具体，更加深刻。为了使整节课的学习目标更加明确，我 设计了一个主问题，即：“文章从有哪些词句最能够体现尊严，请 用横线划出，并谈谈你的感受。”根据这个主问题，学生先自主学 习，再进行小组合作交流。窃以为，这个问题既能将整个教学过程 串联起来，也能体现学生学习的主体性。在学生汇报时，老师根据 学生汇报的内容灵活教学，而不拘泥于讲解段落的顺序。 在学生理解“尊严”含义的过程中，渗透写作的方法的指导也是 至关重要。故此在教学中我也引导学生从神态、动作和语言这几方 面来理解哈默的尊严，特别是对“仰”字的理解，几乎所有同学都 没有注意这个动作的意义。 于是，我出示了两张行乞人的图片，让他们进行比较，使他们发 现哈默的不卑不亢。为