“双减”背景下教师应该怎么做.docxVIP

“双减”背景下教师应该怎么做 “双减”工作是党中央、国务院作出的重要决策部署，是推动学校教育和家庭教育回归各自角色的有力举措。在“双减”政策的落实过程中，重在探究如何减轻学生过重学业负担，探索如何改变教育教学方式，提高师资队伍水平，如何保障学校教学的基本学业标准不降低，是落实“双减”工作的基础。为保障学校教学的基本标准不减，一线教师应该怎么做呢？ 一要加强学习，提高认识。学校是学生学习的主阵地，教师的核心任务是保障教育教学质量提升。那么，作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师专业素养，还要聚焦“双减”，不断学校现代化教育教学理念，更要改变教育教学理念，建议观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与施教水平，以丰富多彩的课堂学习类型，帮助学生学习，提升学生学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。 二要以生为本，植根课堂。教学的核心目标是立德树人、五育并举，培养学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生特点，开展好个性化服务，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、精细化设计教学活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教学活动以确保教育教学目标的有效达成。 三要提高作业练习的设计水平。“双减”严控了考试次数和规模，我们应该静下心来认真思考什么样的作业可也更好的替代考试，且能够反馈学生基本知识和基本技能的掌握，应该创新作业的内容与形式，建议将作业分层次设计，让优生能够“吃好”，中等生能够“吃饱”，学困生能够“吃到”，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，我们要在作业的设计和管理方面多下功夫，积累经验和方法，以提高作业的设计、批改和反馈水平。从源头上降低以刷题为主的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。