学前儿童艺术教育(音乐部分)作业(5-7章答案).pdfVIP

第五章 学前儿童音乐课程编制原理（一）目标、内容与评价 第一节 学前儿童音乐课程目标的确定 综合复习题 一、填空题 1．幼儿园音乐课程目标的主要取向是 表现性目标 。 2 ．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是 以音乐教育内容为结构框架的目标体系 、以学前儿童音 乐经验为结构框架的目标体系。 。 3 ．学前儿童音乐课程目标的四个层次是音乐课程目标 、年龄阶段目标 、单元目标 、 具体活动目 标 。 4 ．课程目标表述角度的转换，一方面体现着教育理论界对“教学”重心从“教”转向“学”的意志 ；另一方 面也确实能促进这一重心在实践层面的转移。 。 5 ．课程目标表述性质就是指 课程目标取向的确定。 。 二、名词解释 1．幼儿园音乐课程目标: 是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得音乐经验，促进幼儿身心和谐 发展的各种音乐教育活动的总和。 三、简答题 1．以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标纬度各是什么？ 答：四部分内容结构：歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、欣赏；三个目标纬度：认知、情感与态度、操 作技能。 2 ．以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？ 音乐形式关键经验与音乐制作经验。