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《克与千克》观课报告 通过观看学习王老师关于人教版二年级数学下册《克与千 克》的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的收获颇深，主要体现 在以下几个方面： 一、创造性地使用教材，教学形式多样。 教材是一个文本，一个载体，它往往过多地存载着培养学生智商 的成分，从而忽略了情商的成分。如何给枯燥的内容生动、情趣化, 给理性的知识情感、人文化。王老师这堂课通过学生交流超市购物收 集到的信息，称物品，猜想，验证硬币。掂手中面条袋、洗衣粉袋的 重量来体会、感悟千克〃和克〃的关系。既迎合了小学生好奇争胜的 心理，增强了学习乐趣，类化了知识，丰富了视野，又让学生充分享 受了学习交流，体验成功的喜悦。 二、结合教学内容，适时进行思想教育。 克是一个非常小的质量单位，在生活中质量大约是1克的物品 非常少见，但在某些特定领域里，却有着非常重要的意义，王老师就 在学生感知1个2分硬币约重1克后适时进行思想教育：小朋友，你 们可不要小看了这1克，在许多科学领域中，它是非常重要的单位, 像我们知道的神舟七号飞船，为了仅仅增加1克的质量，科学家们往 往要研究好几个月呢。短短几句话，却道出了学习知识该拥有的良好 品质。 三、注重学生对概念的自主建构，让学生充分地经历、体验、探 索中构建属于自己的知识。 教材中把千克〃与“克〃这两个重量单位放在一起进行教学，是充 分地利用学生对克〃、千克〃基本上是一张白纸的情况下，