小学信息技术《认识》说课学习教案稿文本.docVIP

小学信息技术《认识word》讲课稿 一、教材的解析与办理 本节课《认识Word》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技术学习有着深远的 意义。学习《认识Word》不但可以牢固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其余“更正文档”、“板报设计”打下基础，依据新课程内容标准，学生一定熟练掌握、认识Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形 象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教课效率，更有益于学生对知识点的学习、牢固和提高。 二、学情解析 四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇， 但是要他真切的按教材去学习一般的 兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差， 很多学生对电脑的好奇只逗留在玩游戏 上。加上学生的本源不一样，当地生之间的差异性， 当地生与外来生之间的差异性， 表此刻电 脑技术基础、知识接受能力的个性差异。 于是，我设计的教课任务要顾及到学生的学习兴趣， 也要顾及到学生的技术基础和个体差异， 同时也要注意到他的可行性、操作性和适用性。因 此，我的教课方案又要考虑到的教课进度和学生的整体基础， 在教课过程中，一方面安排的 任务要吻合学生生活实质， 还要注意任务的层次性， 由学生自主选择。另一方面设置较高层 次、一般层次、较低