锐角和钝角的初步认识的教学设计--【教学参考】.docVIP

锐角和钝角的初步认识的教学设计 锐角和钝角的初步认识的教学设计 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 锐角和钝角的初步认识的教学设计 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 《锐角和钝角的初步认识》的教学设计 教学目标： 1、会辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。 2、会用三角尺上的直角去验证或判断一个角是锐角还是钝角。 3、会画或用纸折锐角和钝角。 教学重点：会辨认锐角和钝角，并能用三角尺上直角去验证。 教学难点：掌握用三角尺上的直角去验证角的方法。 教学准备： 师生都准备一副三角尺和相应的纸张和红领巾。 教学过程： 一、复习导入，引入新课 1、上节课我们学习了直角，生活中很多物体的角都是直角。请同学们找找我们身边的直角。 2、你是怎样判断一个角是否是直角呢？（用三角尺上的直角去比一比） 3、设疑：同学们在生活中见到的角都是直角吗？教师出示红领巾，让学生观察，有什么发现？（有的比直角大、有的比直角小，它们是什么角呢？） 二、新课 1、认识锐角和钝角 （1）比一比 教师让学生拿出准备好的红领巾，平铺在桌面上，观察红领巾上的三个角。有什么发现？ （2）小组动手用三角尺上的直角去比