三角形的特性 教学设计--【教学参考】.docVIP

三角形的特性 教学设计 三角形的特性 教学设计 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 三角形的特性 教学设计 欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权 请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档 《三角形的特性》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第59至60页 ， 练 习十五第1、2、3题。 教学目标： 1.通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的意义，知道三角形的特性及三角形各部分的名称，掌握三角形高的画法。 2. 通过实验，使学生了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3. 经历观察、分析、猜想、实践的学习过程，培养学生的空间想象力和动手操作能力。 4. 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称，知道三角的底和高。 2.在观察、实验中发现三角形具有稳定性。 教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教具准备：多媒体课件、投影。 学具准备：学生准备用塑料棒围成的三角形、平行四边形框架各一个。 教学过程： 一、联系生活，情景导入 1. 师:同学们，老师这里有一些图片，请你仔细观察一下，这些物体有什么相同的地方？（课件出示