大班语言绘本《像狼一样嚎叫》教案.docVIP

独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 《像狼一样嚎叫》教案 　活动设计背景 　　很多幼儿都有打破常规、不甘平淡生活的欲望，故事中的小狗莫卡正是这类幼儿的写照。一本《狼》的图书，激起了他的愿望---像狼一样自由自在地生活。于是他冲破了家的束缚，体验着自由自在的狼的生活。但是快乐并不长久，捕食失败，饥饿缠绕，他的快乐心情被挫败；狼的出现更让他深感危险，不得不逃回家中。其实，每一种生活都是人生的体验，但只有适合自己的那种才是最好的。 活动目标 1.???? 欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。 2.???? 在合作游戏中，体会和朋友一起自由自在的方法。 3.???? 引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X ?| XX ?XX | ?X X | XX ?XX || 活动准备PPT课件　不同乐器人手一份 活动过程 一、观察绘本封面 1．孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看，这本书的名字叫什么：像狼一样嚎叫。 像狼一样，那是不是狼?（像狼一样肯定不是狼） (这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。) 二、欣赏绘本、理解情节 教师讲述P1～3 。 1．孩子们故事里莫卡想干什么呀? 2．莫卡为什么想要自由自在? 幼儿：孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫? 教师：莫卡只能叫几下?为什么? 幼儿：因为数学题的答案是“5”。 3．哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢? 幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……(这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。) 小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？ 三、欣赏绘本、合作游戏 我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？ 1．教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。 2．教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉） 孩子们一起来感受一下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？ 3．自由自在的感觉怎么样，好不好? 幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。) 4．好，那么怎样才能让我们玩得很“HING”,又可以听到美妙的声音。 幼儿：我们要一起跟着音乐节奏。 教师：这里我们做一个小规定,就是跟着音乐节奏一起来 5.教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型,并用拍手的方法来为音乐伴奏。 6.这下我们要自由自在地动动身体的部位,但一定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现一下） 四、欣赏绘本，感受结尾 1．看看莫卡在干吗? 由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼：“我要回家!我再也不要自由了!” 2．阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢? 直到有一天，米雪又看了一本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了） 直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？ 莫卡是一只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有一天，米雪读了一本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼!” 哇!莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊!它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。 可我过得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。 第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一样好自在!” 他大叫：“世界就是我的啦!” 很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼一样。” 可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。 到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼一样地嚎叫起来“嗷……” 突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼!” 他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。 他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦!”他们拥抱在一起，多么快乐。 以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有一天，米雪读了一本关于猴子的书…… 　 本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点