新北师大版数学三年级上册第二单元 观察物体教案.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 第二单元 观察物体 单元教学目标： 1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。 3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。 单元教学重点难点： 1、重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 2、难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出和别人同样的立体图形。 看一看（一） 教学目标： 知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。 教学重点： 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 教学难点： 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教学准备： 小正方体、小黑板、课件、小正方体。 教 法： 引导法。 学 法： 观察法、操作法、自学法、小组合作。 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑、淘气和妙想就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？ 二、探索新知 （一）出示自学目标：（小黑板出示） ?在观察、搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。 （二）操作活动一——根据指令搭立体图形。 1、教师通过课件演示淘气、笑笑和妙想观察立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。 2、师生游戏。教师发出指令，学生尝观察立体图形，进一步体验游戏的方法。 3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。 4、学生交流。 ?学习检测：课件出示。 （课件出示教材13页下面的情境图） 请同学们先看一看，再想一想，然后找出下面四幅图分别是哪位同学看到的？ 将自己的结果和同学交流。 四、教师精讲点拨 教师针对学习检测情况进行精讲。 五、学生全课总结，拓展升华 说一说：今天有什么收获？ 课堂练习 教材第15页的练习题。 七、作业布置 1、搭建组合图形，并从立体图形的正面、上面、侧面进行观察看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。 2、完成p14页“练一练”第1、2、3、4题。 八、板书设计： 搭一搭 从不同的位置观察物体，所看到的形状可能不同。 教学反思： 看一看（二） 教学目标： 知识目标：在拼搭立体图形的过程中体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。 能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 情感目标：提高学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教学重点： 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 教学难点： 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教法： 引导复习法。 学法： 自主学习、练习法。 教学准备： 水杯、牙膏盒、每人至少准备两个小正方体。 教学过程： 一、情境导入 回顾上节课的内容：同学们，昨天我们学到了什么？把你学到的知识告诉老师和同学好不好? 二、出示自学目标 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 学习新知 点名学生说说课本p15页两幅图分别是谁看到的？笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？ 四、自学自导 1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭，学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。 2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。 3、教师发出指令：从上面看有4个正方形。 4、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。 5、从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？ 五、反馈交流： 1、学生交流自己所拼搭出的形状。 2、交流你发现了什么？（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。） 3、学生分小组相互指令做拼搭游戏。 课堂总结 本节课你有什么收获？ 拓展延伸 观察家里的物体，比如冰箱，电视机等，观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。 作业布置 练一练第1、2、3题。 教学反思： ? ?