《圆锥的体积》教学设计教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《圆锥的体积》 课程标准 圆柱体积的计算方法是探索圆锥体积计算方法的基础。在探索 圆柱体积计算方法的基础上，教材继续渗透类比的思想，再次引导 学生经历“类比猜想一验证说明”的探索过程，从而理解圆锥体积 的计算方法。 教学内容 分析 教材先创设了 “一堆圆锥形小麦”的简单情境，引导学生结合 情境来体会圆锥体积的含义，并提出“怎样计算圆锥的体积”的问 题。接着，教材安排了探索圆锥体积计算方法的内容，引导学生再 次经历“类比猜想一验证说明”的探索过程，让学生体会类比等数 学思想方法。教材先呈现了 “类比猜想”的过程，引导学生根据圆 柱和长方体、正方体的体积计算方法来提出猜想，但“底面积X高” 计算的是圆柱的体积，所以学生会想到圆锥体积可能是与它等底等 高的圆柱体积的几分之一，学生可能进一步猜想二分之一、三分之 一等。在形成猜想后，再引导学生“验证说明”自己的猜想，教材 中呈现了用做实验来“验证说明”的方法，即用一个空心圆锥装满 米倒入等底等高的圆柱容器中，看几次能倒满来验证，从而推导出 圆锥体积的计算方法。 教学目标 1、探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程； 2、会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题。 学习目标 1、通过操作、实验、观察等方式，学生进行比较、分析、综 合、猜测，在感知的基础上加以判断、推理来获取新知识。 2、渗透知