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巧借数学错题提高教学效率 摘要：在我们的 数学课堂上，每天都有学生在“出错”，因为教师经常在教学中创造机会让学生暴露出各种各样的错误。这其中的“错误”，有的是教师不曾料到的，也就是学生即时发生的错误。因为课堂教学是一个动态的变化、发展过程，也是师生、生生之间交流、互动的过程，在这过程中，必然会不断地产生许多学习 信息，学生即时发生的错误是每位教师必然遇到且须直面的学情 信息。而有的错误是教师能预料到的。对于学生即时发生的错误，教师必须准确辨别、及时筛选，选用相关策略，努力挖掘“错误”的潜在资源，使得“纠错”增值；对于能估计到的学生的错误，教师要利用错误来设计教学，提高课堂效率。 关键词：