小学综合实践活动《垃圾分类齐动手------爱“分”才会赢》教学设计.docx

垃圾分类齐动手------爱“分”才会赢 一、活动背景： 长久以来，我们是这样“处理”垃圾的：将混合垃圾直接进行填埋或焚烧，结果便是增加了雾霾天气出现的次数，加剧了水资源被污染的程度。其实，垃圾被清运的速度远远赶不上垃圾被产生的速度。所以，如果我们不能真正“处理”垃圾，那么我们就只能“管理”垃圾，即给垃圾分类。作为小学生，他们能做的，就是了解垃圾可分为哪些种类、分别包括哪些内容，并能以实际行动对生活中的垃圾进行分类，树立爱护环境的意识。 二、活动目标? 1、知道垃圾可分成几类，认识垃圾分类的标志。? 2、明白垃圾分类的重要性，初步学会垃圾分类的方法，能对生活中常见的垃圾进行正确的分类，树立爱护环境的意识。?。? 3、区分垃圾分类包括哪些内容，树立保护环境的意识，以实际行动做好垃圾分类。? 三、活动过程?? 1、教学准备? （1）学生在课前收集垃圾分类的资料，做好整理。? （2）老师发《垃圾分类任务单》，学生课前准备，了解垃圾分类的现象。 2、教学环节 环节一：动画导入，直击主题。? 播放动画视频，并布置任务：你看明白了什么？?抽生答，生补充，师生共同总结关键词“垃圾分类”，板书：垃圾分类。? 环节二：垃圾分类知多少? 课件依次出示以下问题：? 1、生活垃圾分成几类？它们是哪几类？生答（两类？四类？师追问：哪两类？哪四类？师总结：分类标准不一样。）课件出示答案，板书：是什么。? 2、它们分别包括哪些内容？抽生答，课件出示具体内容，播放垃圾分类的视频。? 3、你知道垃圾桶有哪些颜色吗？桶身分别有哪些标志呢？?抽生答，播放垃圾桶的动画视频，师出示课件。? 环节三：“分类”竞答我知道? 一共有五道题目，前三题是填空题，后两题是判断题，均已抢答的形式完成。 （一）填空题? 1、西瓜皮、烂鸡蛋属于（餐余）垃圾。? 2、废电池、过期的药品属于（有害）垃圾。? 3、易拉罐、牛奶盒、零食包装袋属于（可回收）垃圾。? （二）判断题：先判断对错，再说明理由。? 1、废旧报纸、书刊属于其他垃圾。（错，可回收垃圾。）? 2、卫生间的废纸、用过的餐巾纸属于可回收垃圾。（错，其它垃圾。）? 师：首先恭喜获得抢答机会的孩子，你们可真是垃圾分类小能手呀。刚才大家回答问题很积极，为了奖励大家，老师决定送你们一首垃圾分类的儿歌，放松放松吧，放视频，可以边听边跟着唱。? 同学们，这样分类对不对？? 孩子们，听了儿歌，你想不想自己也来动手给垃圾分分类呀？生拿出《垃圾分类任务单》的表格。? 课件出示任务：请在小组长的带领下，通过课前收集的资料和课上学到的知识，再一次对你所填写的垃圾进行分类，可以用自己喜欢的符号做分类标记，组内交流。 环节四：做游戏，垃圾分类乐趣多。? 游戏一：垃圾有家我送它? 将不同的实物垃圾送回到正确的垃圾桶里。? 请四、五个学生上来投放生活中常见的实物垃圾，生判断正误，师点评。? 游戏二：垃圾分类接力赛? 以组为单位进行垃圾分类接力赛，哪个组先写完并全部写正确，哪个组获得“垃圾分类明星组”的称号。?板书：怎么做? 环节五：垃圾分类好处多? 通过学习和游戏，我们知道了垃圾的分类，并且在活动中也能正确给生活中的垃圾分类，那我们为什么要给垃圾分类啊？板书：为什么? 生答，播放视频，生再答，师总结，板书：爱“分”才会赢。? 环节六：垃圾分类金点子，争做环保小卫士。? 1、小学生怎样来帮助垃圾分类？请生回答，让环保的大树更加茂盛。? 2、播放视频（数据出示）? 国际环境保护组织协会：倡议“垃圾分类，全球齐心。”? 我国：2016年12月21日第十四次会议上提出，将于2020年普遍推行垃圾强制分类制度，会上提出了“绿水青山就是金山银山”的口号。?公司：开发新能源产品，新能源汽车、共享汽车。?民众：绿色出行，共享单车、共享电瓶车。?只有一个地球，环境的改变，不是少数人做得很多，而是很多人做了一点点，板书：齐动手。? 3、我们课下可以做一张垃圾分类的小报，并且呼吁身边的人进行垃圾分类，爱“分”才会赢。 四、效果评价 活动环节 活动意图 学生活动效果评价 环节一：动画导入，直击主题。? ? 学生课前通过查资料的方式了解了垃圾哪些分类，不了解、不清楚哪些分类，为课堂做好平垫以便教师在课堂上有层次、有梯度、有区分地进行知识的传授，促进课堂效率的提高 学生对垃圾分类有了初步的认识，通过可谈课堂上的视频动画，又有了最直观的感受。 环节二：垃圾分类知多少? ? 通过问答、观看视频及生活积累，了解垃圾可分为几类，以及垃圾分类的标志。 以只是储备的方式，了解垃圾分类的相关知识。 环节三：“分类”竞答我知道? ? 通过知识竞答赛，充分调动起学生参与课堂的兴趣，激发学生进行垃圾分类的热情，巩固垃圾可分成四类以及分别包括哪些内容的知识点。 知识竞赛的方式，调动学生的积极性，学生乐于参