人脑的高级功能 高二上学期生物人教版选择性必修一.pptxVIP

人脑的高级功能选择性必修1《稳态与调节》·第2章·第5节 问题探讨阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。讨论：1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。人脑大脑皮层具有言语区，具有言语功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。人脑的高级功能反射活动140多亿个神经元大脑皮层语言功能高级功能学习与记忆情绪一.语言功能语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的 、 、 、 。听说读写人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫 。言语区W区（Write）S区（Speech）H区（Hearing）V区（Visual）一.语言功能资料1 一位病人能听懂别人讲话，能用表情和手势同别人交流，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，解剖发现他的大脑左半球的H区有病变。讨论：根据上述资料，可以得出S区和H区与语言功能的哪部分有关，如发生障碍则有何表现？S区与讲话相关，如果该区发生障碍则不能说话；H区与听懂话语相关，如果该区发生障碍则不能听懂话。言语区一.语言功能W区：书写性言语区（Write）V区：视觉性言语区（Visual）此区发生障碍，不能写字中央前回（运动区）此区发生障碍，不能看懂文字听觉中枢视觉中枢H区：听觉性言语区（Hearing）S区：运动性言语区（Speech）此区发生障碍，不能讲话此区发生障碍，不能听懂话任务：填写表格。病名损伤部位症状运动性失语症S区能看懂文字、听懂语言，却不会说话感觉性失语症H区会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话W区顶叶 额叶V区 S区视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义失读症H区V区枕叶能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写 颞叶失写症W区大脑皮层的言语区核心探讨突破重难　强化素养1.残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到一致好评。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？提示　视觉中枢和语言中枢。2.思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。①某患者听不见别人的讲话。②某患者能听见但听不懂别人的谈话。③某患者看不见。④某患者能看见但看不懂文字的含义。提示　①听觉中枢；②大脑皮层的H区；③视觉中枢；④大脑皮层的V区。大多数人主导语言功能的区域是在大脑的____半球，逻辑思维主要由____半球负责；大多数人的大脑_____半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等；左左右逻辑画图抽象脑/学术脑艺术脑/创造脑数学音乐语言韵律文字情感推理想象分析创造右脑感性左脑理性二、学习与记忆学习和记忆是指 不断地接受刺激，获得新的 、 、积累经验的过程。条件反射的建立就是学习的过程。神经系统行为习惯记忆过程的四个阶段及其联系：长时记忆短时记忆重复、运用外界信息输入第三级记忆第二级记忆第一级记忆感觉性记忆＜1秒数秒至数分钟数分钟至数年可能永久遗忘信息丢失遗忘遗忘可能不遗忘 旁栏： 在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么 道理？ 学习的过程中是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。 p38聪明二、学习与记忆学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。扣带回胼胝体丘脑下丘脑杏仁体海马体长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与海马体有关。*记忆的过程多器官联合使用增加注意感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆反复运用强化反复重复；建立与新知识的联系三. 情绪 1.概述:情绪是人对_______所作出的反应。环境2.情绪的两种表现:开心、兴奋、对生活充满信心这是情绪的两种相反的表现表现失落、沮丧、对事物失去兴趣三、情绪抑郁症的形成：自我调适、身边人的支持及心理咨询达到一定程度消极情绪好转精神压力、生活挫折、疾病、死亡等产生抑郁抑郁症持续得不到缓解4. 抑郁与抑郁症比较抑郁抑郁症持续时间严重程度缓解途径持续两周以上而得不到缓解一般不超过两周程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为相对较轻 积极建立和维系良好的人际关系、适量运