职业高中职业指导人员的职业素养要求及培养.docxVIP

温正福（平阳县职业教育中心，浙江温州325400） 摘要：加强职业高中的职业指导教育必须先提高职业指导人员的职业素养。目前我国职业高中职业指导人员的水平普遍较低，因此我们要 采取增加人才引进力度、完善职业指导人员资格认证制度、加强职业指导人员的在职培训、完善绩效管理机制等一系列措施来提高职业指 导人员的职业素养。 职业素养一般是指某个职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合素质，包括职业道德、职业技能、职业行为习惯等方 面。职业高中职业指导人员的职业素养主要包括职业道德素养、专业知识素养和业务素养等方面。因为职业指导是一个复杂的工程，适当 的职业指导包括职业陶冶、职业准备、职业训练、职业调查、职业心理测验、职业介绍、职业咨询、职业生涯设计等若干方面。 目前我国职业高中的职业指导人员水平较低，学生没能接受有效的职业指导。我国职业高中的教师主要有三类：文化课教师、专业课 教师、实习指导课教师。这些教师都可以是职业指导人员。我国职业高中专业的职业指导人员很少，只有在招生、上职业指导课程或者临 近毕业时指导一下学生的求职简历，很少发挥职业指导人员的作用。无论职业指导人员还是这些任课教师，他们大多缺乏职业指导方面的 专业知识和培训，缺乏对市场、企业和政府政策的了解，缺乏相关的职业素养，对学生的心理咨询、职业能力、相关法律常识、创业意识 等方面的指导更是非常欠缺，不了解职业指导内容在实现职业高中培养目标中的地位和作用，职业指导能力不足，形势分析能力欠缺，这 肯定会影响职业指导的效果，影响到学生的就业以至于他们整个职业生涯规划。 1.职业指导人员必须具备良好的职业道德素养。职业道德素养是教师职业素养的关键所在，是教师职业素养的灵魂，包括职业理想、 职业责任、关爱学生等各个方面。职业指导人员应当树立崇高的职业理想，扎根于职业教育，为发展职业教育贡献自己的一份力量，为社 会培养高素质、高技能的职业人才，实现自身价值。职业指导人员还要具有职业责任感，爱岗敬业，对所从事的职业指导工作有积极主动 的工作态度和浓厚的兴趣。 2.职业指导人员必须具备职业指导的专业知识。职业指导内容包括职业陶冶、职业准备、职业训练、职业调查、职业心理测验、职业 介绍、职业咨询、职业生涯设计等多个方面。职业指导教师要对职业指导的知识理论内容有系统的了解和掌握，这是职业指导工作的前 3.职业指导人员还需具备职业指导专业技能并勇于实践。要实现职业指导的目标,职业指导人员就必须要具备一定的技能和方法。除具 备一定的理论知识外,还要具备一定的教学技能方法、善于观察学生并与他们沟通交流的方法等等，也即要求职业指导教师具有沟通的技 现阶段我国职业高中职业指导人员职业素养的现状与对职业指导人员职业素养的要求之间还存在很大差距，这不利于职业指导教育工 作的展开，因此我们应该采取措施来进一步提高职业指导人员职业素养。 1.增加职业高中职业指导人员的人才引进力度。职业指导是一项涉及教育学、心理学、经济学、管理学等多种学科的科学。职业指导 人员需要具备多方面的知识和能力，具备相应的学科背景，受过专门的职业指导培训，掌握不同行业或职业的特点和发展趋势，通晓教育 学、心理学、经济管理学等多方面的知识，并具有一定的咨询和指导经验，将成为今后职业高中职业指导人员的必然要求。 2.完善职业指导人员资格认证制度，从源头上把关，保证职业指导人员具备一定的职业指导知识基础。具备一定的职业指导基础知识 是开展职业指导的前提。职业指导涉及教育学、心理学、经济学、社会学、信息学、就业政策法规、职业生涯规划、人力资源管理等多方 面的知识，是多种学科知识的综合应用。完善职业指导人员的资格认证制度，可以从源头上把关，确保职业指导人员具备相应的职业指导 知识基础。 3.加强职业指导人员的在职培训，强调理论学习的同时更要加强实践学习。职业指导涉及多方面的专业知识，是多种学科知识的综合 运用，是理论知识与实践知识的综合运用。因此，职业高中要经常组织职业指导人员的在职培训，确保职业指导人员可以不断学习职业指 导的理论知识，并不断增强社会经验和实践经验。对职业指导人员的理论知识培训要注意培训的连续性和系统性，要充分考虑职业指导培 训知识的内在逻辑联系，要能根据参加在职培训的职业指导人员的实际状况特点，分层次、有针对性地开展培训。 4.完善职业指导人员的绩效管理机制。这是持续提高职业指导人员职业素养的有效办法。我们可以参照可量化的标准，制定相应的物 质激励措施，采取有效的绩效管理机制。 职业指导工作在职业高中占有非常重要的地位，可以帮助学生规划他们自己的职业生涯，帮助他们更好地融入社会，因而要求职业指 导人员具备较高的职业素养。作为职业指导人员，在认识到职业指导重要性的同时，更要提高自身的职业素养，发挥职业指导的作用。