小学综合实践活动《走进家乡沂蒙非遗》教学设计.docx

走进家乡沂蒙非遗 一、一般项目 课程名称：走进家乡沂蒙非遗 开发教师： 单位： 适用年级：四至六年级 总课时：15 课程类型：综合实践 二、课程简介 《走进家乡的沂蒙非遗》是一个融合了美术、音乐、语文等方面的综合性校本课程，课程分为“感受家乡非遗、考察家乡非遗、鉴赏家乡非遗、传承家乡非遗、家乡非遗小创想”五个内容模块，设计“网络查找家乡非遗资料、实地考察家乡非遗、记录考察日记、展示考察心得、分析家乡非遗魅力、分工合作体验家乡非遗”等具体的学习实践环节；从学习态度、学习过程、作业成果三个方面进行综合性评价。 本课程从家乡本地的非遗项目出发，通过让学生对考察、探究、体验、尝试、设计，培养和锻炼写作、交流、动手能力，激发学生对中国传统文化的崇敬之心、自豪之感。 三、课程目标 1、通过感受、考察、鉴赏、尝试、创想，从家乡非遗项目出发，了解家乡非遗项目的多样，激发对家乡的热爱、崇敬之情。 2、通过资料查找、实地考察、日记撰写、体会心得、合作体验等活动，展示自己心中的家乡非遗，表达自己对家乡非遗的了解。 3、通过本课程的学习，了解家乡非遗代表了家乡独特的文化底蕴，提升自己热爱家乡、传承非遗的情感。 四、课程内容 单元主题 序号 课题 课程内容 课程实施 课时 课型 所需资源 单元一 感受家乡非遗 第1课 教师初步展示家乡沂蒙非遗项目，学生感受家乡丰富的非遗项目。 1、与学生一起交流什么是非遗，什么是沂蒙非遗； 2、通过教师展示，引导学生初步感受家乡的沂蒙非遗； 3、要求学生课下搜集家乡沂蒙非遗项目的有关材料； 4、建立学生综合实践项目活动档案袋，学习评价考核内容。 发放本课程学习纲要，了解本课程的学习活动安排、评价考核任务，形成本课程的兴趣意愿和概略想法。 1课时 室内学习 ? 第2课 我是资料收集小达人 1、交流学生课下搜集到的关于家乡沂蒙非遗的资料，教师适时进行补充； 2、通过资料收集，以及对家乡沂蒙非遗项目的内容，对非遗项目进行分类，分类时要做到有理有据。 搜集关于家乡沂蒙非遗的资料，根据其技法特点为其分类。 1课时 室内学习 ? 第3课 我是小小沂蒙非遗宣讲员 1、在学生收集资料的基础上，请学生根据自己的理解，有重点的介绍家乡沂蒙非遗项目，教师及时进行补充； 2、学生通过讲解介绍，锻炼自己的语言表达水平，提高自己分析问题、组织材料的能力。 学生通过自己搜集的资料，组织一份家乡沂蒙非遗项目的宣传材料，并且向我们身边的人进行宣传。 1课时 室内学习 ? 单元二考察家乡沂蒙非遗 第1课时 我是沂蒙非遗小记者 1、教师根据实际情况，并与学生沟通协商，确定家乡沂蒙非遗的考察项目； 2、学生根据家乡沂蒙非遗考察项目，分小组并在组内共同确立考察的内容，以纲目呈现，教师进行指导。 根据实际情况确立部分可以进行探访家乡非遗项目。以项目小组合作的形式，确立考察内容，做好考察提纲，为形成调查报告做好准备。 1课时 实地考察 ? ? 第2课时 我是沂蒙非遗小记者 1、到达目的地后，有秩序的进行参观； 2、学生以小组为单位，在采访环节，向非遗传承人提出问题，在得到解答时，做好记录，并有条理的整理好，通过本环节锻炼学生的语言组织能力； 3、保存好图片资料，写一份考察心得，做好考察日记。 对部分家乡沂蒙非遗项目传承人进行探访，进行观察、提问，并记录好考察日记，各小组完成一份调查报告，每位成员完成一份考察心得，并在探访考察过程中，留存好图片。 1课时 室内学习 ? ? 第3课时 我是沂蒙非遗小记者 1、各组之间对自己得到的信息进行交流，互相进行补充，由此提高学生对材料的整合能力和分工合作精神。 2、展示自己的考察心得。 各项目合作小组展示自己的考察日记、考察心得、调查报告。 1课时 室内学习 ? 单元三鉴赏家乡非遗 第1课时 我是小小沂蒙非遗鉴赏家 通过将之前材料收集、实地考察中获取的图片和文字资料的基础上，进行加工整理，在自己更深入的理解上，从自己观察到的角度，向大家展示家乡沂蒙非遗的特别之处，分析家乡沂蒙非遗魅力所在。 各项目小组通过自己搜集的材料、拍摄的照片等，组织成一份多角度呈现非遗魅力的宣传材料，并进行展示。 1课时 室内学习 ? 单元四传承家乡非遗 第1课时 我是家乡沂蒙非遗小小传承人 1、根据实际情况，学生尝试非遗技艺，通过亲自动手操作，感受家乡沂蒙非遗的独特魅力，提升学生热爱家乡、传承非遗的精神。 2、学习一种非遗技艺，了解制作工艺，尝试制作手法，完成一件作品。 尝试家乡沂蒙非遗技法，完成一件作品，并通过一次展览进行集中展示。 2-4课时 室内学习 ? 单元五家乡非遗小创想 第1课时 我是家乡沂蒙非遗传承小小创想家 1、小组内确定传承家乡沂蒙非遗的形式，手抄报、绘画、实物宣传、拍摄宣传片、建立相关社团等形式都可以运用； 2、通过何种途径向大家