《匆匆》教学案例 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《匆匆》教学案例    重视情感   《语文课程标准》教学建议中指出：重视情感、态度、价值观和正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务，应当重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。  这个班级的学生对语文学习的兴趣相比较较浓重，语文基础对比扎实。小组合作学习在这个班级已实践一学期多了，学生有了一定的合作理念。  [案例]  一、 复习古诗, 谈话激趣：  师：同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗？  生：全班同学背诵。  师：这首诗主要告诉我们什么？  生：劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然汉息。       师：是啊，“百川东到海，何时复西归。〞时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆促》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到７９页。先自由读读本课的预习。  板书课题：《匆促》  师：通过预习，我们知道了些什么，预习中要求我们做什么？  （学生汇报预习状况）  学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。