《匆匆》教学设计3 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《匆匆》教学设计3  １、找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，谈感受和理解。  ２、仿照的描述方法说写句子。  ３、指导有感情的朗读课文。   理解课文第三段的内容。   仿写句子。   课件播放《荷塘月色》片断。   一、新课导入  师：同学们，方才我们欣赏的是朱自清的《荷塘月色》的片断，大家都知道朱自清的散文文笔幽美，誰来介绍一下朱自清？  介绍朱自清的资料。  师：朱自清是中国有名的作家，他的《荷塘月色》就曾迷醉了好多人，今天我们就要来学习他的另一篇散文《匆促》，板书匆促。  师：誰来告诉我，题目匆促是什么意思呢？  匆促就是很急，很快的意思。  师：能用匆促说一句话吗？  生说。  二、初读课文  师：《匆促》是篇散文，知道什么是散文吗？  散文主要在抒情，有借景抒情，有借事抒情或借物抒情来表达情感。任何散文都是情感的抒发，心灵的倾诉和思绪的流淌，读起来很美，能美美地读一遍吗？  师：你们自己读，想用什么情感读，就用什么情感读，注意不要齐读。  生读课文。  师：有感觉吗？读了这篇课文，你认为在抒发什么样的情感呢？  如：伤感，无奈，懊悔等，为失去的时间而伤感。  师