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中小学思政教研员（教师）专业发展研修培训心得体会 ? 在本次培训中，兰州大学的刘先春教授对党的（ ）大报告作了深刻解读，兰州市城关区红山根小学的郝玲校长为我们声情并茂地介绍了学校思政工作经验。期间，我们还参与了以《中国特色社会主义本质特征》为主题的思政课例观摩与研讨，学习了兰州王贵老师对新课标、新教材及核心素养的独到见解。结合最近读的《教育中的心理效应》《深度教学——走向核心素养》两本书，将从以下三个角度谈谈我在这次培训中的几点心得。 一、研读课标教材，把握航向体系 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》进一步明确了普通高中教育的定位，优化了课程结构，强化了课程有效实施的制度建设，凝练了学科核心素养，更新了教学内容，研制了学业质量标准，增强了对教学和评价的指导性。指出，高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。本课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现，即通过一系列活动及其结构化设计，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。关注思想政治学科核心素养的培育，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，着眼于学生的真实生活和长远发展，使理论观点与