2022年湖南省职业教育“楚怡”教学创新团队、名师（大师）工作室、教学名师项目建设基本要求.docVIP

— — PAGE 49— 附件：1. “楚怡”教师教学创新团队项目建设基本要求 “楚怡”思想政治教育教学创新团队项目建设基本 要求 “楚怡”名师（大师）工作室项目建设基本要求 “楚怡”教学名师项目建设基本要求 .项目推荐汇总表（excel表格） 附件1 “楚怡”教师教学创新团队项目建设 基 本 要 求 一、建设目标 到2024年，面向高等职业学校、中等职业学校遴选培育“楚怡”教师教学创新团队400个（中职200个、高职200个）。 通过教学创新团队建设，教师按照国家、省职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动全省职业院校加强高素质“双师型”教师队伍建设，进一步提升复合型技术技能人才培养质量，为服务湖南“三高四新”战略定位和使命任务提供强有力的师资支撑。 二、申报对象及限额 教师教学创新团队申报所依托专业须为学校有一届以上毕业生、且近三年连续招生的重点建设专业。 中等职业学校申报团队依托专业应为省级“双优计划”专业群内专业，每校限报2个。未立项上述项目的学校依托1个本校重点建设专业申报，每校限报1个（各市州申报指标见附件1-1）。 高等职业学校申报团队依托专业须为已立项建设的省级“双高计划”专业群，每校限报2个。未立项上述项目的学校依托1个本校重点建设专业申报，每校限报1个。 2020年已经立项建设的中、高职专业教学团队不再申报，待验收通过之后可直接认定为“楚怡”教师教学创新团队（中职100个，高职100个，合计200个）。 2020年高职专业教学团队25个培育项目，可今年申报，不占学校指标，通过后为2022年建设团队。 三、立项条件 （一）中职“楚怡”教师教学创新团队 申报须满足第1、2条，并分别满足第3、4、5条中每条的任意两项。 团队师德师风高尚 全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，广受师生好评。团队负责人及成员无违反师德师风情况。 团队结构科学合理 (1)团队成员应为本专业任课教师（含公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师），且每位教师只能参与一个团队（含已立项建设的省级专业教学团队）。 (2)团队成员6-10人，年龄不超过50周岁，“双师型”教师占40%以上，具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格证的教师占20%以上，有三年以上行业企业工作经历的专业技术人员不少于1名，公共基础课教师不超过2名。 3. 团队负责人能力突出 (1)团队负责人应具有高级专业技术职称，年龄不超过55周岁。 (2)团队负责人应累计具有企业相关技术岗位2年以上工作经历，或近5年每2年有2个月企事业单位实践经历；能把握产业发展趋势及职业岗位需求，具有较强的技术创新推广能力；熟悉本专业教学标准、职业技能等级标准或职业标准。 (3)团队负责人应为市级以上专业带头人、或名师工作室负责人、或技能大师工作室负责人、或教师技艺技能传承创新平台负责人、或党委政府及行业认定的专家。 4. 教学改革基础良好 (1)近5年，团队成员主持市级以上各类教研科研课题不少于3项，主持或参与技术开发（服务）项目不少于2项。 (2)近5年，团队成员主持或参与省级以上职业教育专业教学资源库、优质精品（在线）课程、现代学徒制试点、市级以上职教集团等项目建设，或获省级以上教学成果奖，或参加教师教学能力竞赛、教师专业技能比赛、课程思政说课比赛、班主任能力比赛获市级二等奖以上、省级三等奖以上。 (3)近5年，团队成员指导学生参加职业教育创新创业大赛、职业院校技能竞赛获省级以上奖励。 5. 专业特色优势明显 (1)本专业对接区域支柱和优势产业，有完善的人才培养方案、课程标准、技能考核标准。校企合作基础良好，学生参加本专业相关省级以上竞赛成绩优秀，毕业生就业满意率高。 (2)本专业为省级“双优计划”优秀专业群中的专业。 (3)承担过与本专业相关的市级以上教师培训任务，或职业院校技能竞赛等，或近5年累计承担2000人次以上各类社会培训。 （二）高职“楚怡”教师教学创新团队 申报须满足第1、2条，并分别满足第3、4、5条中每条的任意两项。 团队师德师风高尚 全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，广受师生好评。团队负责人及成员无违反师德师风情况。 团队结构科学合理 (1)团队成员应为本专业任课教师（含公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师），且每位教师只能参与一个团队（含已立项建设的省级专业