七年级综合实践活动《布艺手作》课程纲要.docx

? 《布艺手作》课程纲要 ? 课程名称 布艺手作 开课教师简介 教学材料 不织布 针线 剪刀 卡纸 珍珠棉 珠针 适用年级 七.八年级 总课时 18课时 课程类型 造型 手工 课程简介 （200字内） 我们是一群超级幻想家,我们在手工中历练魔法,幸福穿梭在密密针脚的奇幻世界,想象力是我们的灵魂,我们享受并热爱,这充满奇迹的地方. 背景分析 （500字内） 七、八年级的学生已经了解较多的创作形式和手工制作的方法，可以根据老师的图纸和步骤图进行创作，对图形与组合有了一定的认识，并且具有一定的空间感。 课程目标 能够观察与分析小组合作等活动，可以制作简单的生活物件来装饰美化环境，从而提高审美能力。 培养学生的探究学习能力，在手工活动中学活热爱生活。 学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求） 一、平面造型板块（9月10月） 平面类课程安排六周共六节课，带领学生初步认识不织布，学会基本都三种手缝方法。 1、第一周和第二周? 心形挂件 2、第三周和第四周? 剪刀套 3、第五周和第六周? 鲸鱼卡包 二、立体造型板块（11月—1月） ??? 根据已经掌握的手缝方法，学会自己分析老师所发的图纸，并根据老师的课件制作出立体的生活用品，达到美化生活的目的。 1、第七周和第八周? 立体胸花制作 2、第九周和第十周? 草莓的制作 3、第十一周和第十二周? 橘子的制作 4、第十三周和第十四周? 西瓜的制作 5、第十五周和第十六周? 猫头鹰抱枕的制作 6、第十七周和第十八周? 小鸡摇铃的制作? ? ? 课程实施说明 在不织布手作校本教学中，我设计了教学的四个环节，区别于一般工艺教学模式，即： (1)创设情境，激趣认识，自主探索——变被动参与为自我需要。 (2)投入体验，开阔眼界，陶中有艺——变知识传授为人文渗透。 (3)引导创新，鼓励求异，动手动脑——变简单作业为自我表现。 (4)多向评价，多种方式，激励进取——变等级选择为全面综合鼓励。 评价活动／成绩评定 1、评价指标 ①形成自己对课程的兴趣，培养学生动手能力。 ②初步掌握缝制技法。 ③具有基本的欣赏能力、创作能力。 ④通过不织布课程的学习，使自己的观察能力、思维能力、想象能力、动手能力以及创新意识、审美意识等方面得到加强与提高。 2、评价方式 不织布手作课程评价更加注重主体性、过程性、形成性和发展性，因此评价目标多元、评价手段多样、评价方法灵活、重过程、重表现、重环节。在实施过程中，对教师、学生、课程进行正确的综合评价，通过学生自评、互评、师评来了解学生在实施过程中的具体学习情况及参与的热情。 ①自评：由任课教师先确立目标与评价方式，学生对自己课堂表现进行的自我评价。 ②互评：由同学之间或小组之间通过多种途径评价。 ③师评：由教师通过观察学生、课堂学习情况，以及通过作业、考核等形式对学生的进行综合评价，评价以学生的创造性为重要依据，积极的评价反馈能使儿童珍视自己的个性。 具体方法：1.作品展示。根据每一周的不同内容进行主题作品展览。 ????????? 2.过程评价。根据学生课堂参与情况、考勤和日常表现进行等级评价。 主要参考文献 《用不织布做蔬果小事物》（日）靓丽出版社 《永远绽放的不织布花朵》（日）土田由纪子 《不织布手工课》丁可 中国邮电出版社 备??? 注 ?