部编版五年级语文上册习作《介绍一种事物》优秀课件.pptx

部编版五年级语文上册 习作《介绍一种事物》;习作：介绍一种事物;作指导; 通过多种途径查找资料，详细地了解所写事物的特点，确定介绍事物的哪些方面。;;　　了解说明顺序，根据具体的说明对象，选择合理的说 明顺序。; 　　灵活、恰当地运用多种说明方法来介绍这种事物，注意突出特点，内容清楚，语言要有特色。;;范文点评;前面带路；中间，熊猫妈妈骑着高级 三轮，载着两个小宝宝，兴致勃勃地 前进；后面，两只小鸭举着花伞，一 摇一摆地走过郁郁葱葱的树林，穿过 开满野花的草地，匆匆地赶路，看样 子，它们是要去参加什么重大的盛会， 心里才那么喜悦，走得才那样匆忙， 打扮得才那样漂亮。② 文具盒不光外表美丽，而且内涵;很丰富，为我学习知识立下了汗马功 劳。③打开磁铁吸住的盖子，盒盖上 有一支闪闪发光的钢笔，镀金的笔壳 上刻着“龙凤呈祥”的图案，十分美 丽。一支使用方便的自动铅笔也静静 地排列在2号位上，仿佛在休息。另 外，多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整 齐地横放着。对了，瞧，还有一个最 小的橡皮没介绍到，它向来那么本分，;那么规矩，是兄弟姐妹们最喜欢的伙 伴。④这个家族的成员从没吵过嘴， 也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己 的职责，一起团结战斗。 文具盒内的成员们不仅和睦相处，而且在工作上的配合也很默契。当我 准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙 从位置上跑出来，让我轻松自如地用 它完成各项作业。当我修改作文时，;红色圆珠笔便跳到我的手中，让我用它在草稿上圈圈点点，勾勾画画，使自己的文章生动具体。在我做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦到我面前，仿佛自豪地说：“小主人，这回该用我了吧！”有时，我不注意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别字擦干净了,然后得意地回到伙伴中间。数学课来到了，身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆地来到作业本上，大显身手，方才心满意足。轮到画线段时，尺;子又钻出夹层，让我用它画出标准的线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也不小。写字课上，它“沙沙”地在我手中灵活地摆动着，一心帮我把字练得更出色，写得更好。⑤ 　　文具盒身负重任，工作认真，是 一位相当称职的保管员。有了它，我 完成作业就格外迅速、顺利。感谢 你——我的文具盒！⑥;　　整篇文章综合运用拟人、比喻等修辞手法，使文章充满情趣，生动而活泼，像是写身边很熟悉的人一样。文具盒里的成员钢笔、铅笔、橡皮、圆规、圆珠笔等被“我”介绍得十分详细、具体。它们如同“我”的亲密战友，与“我”一起团结战斗，尽职尽责，忠实地为“我”的学习服务，并立下了汗马功劳。这一系列栩栩如生、活灵活现的描写反映了小作者对文具盒的喜爱之情。;交流平台　初试身手;交流平台;　　事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。; 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。;　　我们在说明某个事物或某种 事理时，为了使其更清楚、明白 地被人接受，就要运用一些说明 方法。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较 、打比方等。;　　其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。;说明方法的作用。;初试身手;　　这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。;拓展练习;如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。; 指导：说明性文章具有很强的客观性，不能随意夸张。散文的抒情性较强，即使涉及说明类的文字也是如此。如果将散文改写成说明性文章，只是介绍事物的特征，那么文章就少了文学意味，抒情色彩也会大打折扣。; 将《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，首先要查找关于白鹭的资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜色、叫声、分布范围、生活习性等，结合课文《白鹭》中的描写，按照说明文的写作要求组织成文，写出白鹭的特征，表达对白鹭的喜爱、赞美之情。;　　示例：白鹭，在世界各地均有分布，中国、俄罗斯、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。白鹭外形精美，和白鹤、朱鹭、苍鹭比起来，它更显得小巧