女娲造人课件部编版语文七年级上册.pptxVIP

女 娲 造 人;教学目标;预习检测：作者简介;预习检测：文学常识;预习检测：文学常识;预习检测：字词积累;预习检测：把握故事情节;预习检测：把握故事情节;预习检测：把握故事情节;1、本文第①段有什么作用? 本段有引出下文的作用，写天地开辟后，没有人类的世间显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。 2、第②段的景物描写和人物的心情有什么关系? 原野广阔，草木丛生，眼前空旷的景象增加了女娲的孤独感。;4、“她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了”一句中“疲倦不堪”有什么表达效果? “疲倦不堪”形象地写出了女娲造人的劳累，也为下文写女娲想出一个 “绝妙的创造人类的方法”作铺垫。 ;新课讲授：理解文章内容;仔细品味课后练习《风俗通》里的短文，看看课文中丰富和补充了哪几个情节。 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟[tuán]黄土做人。务剧，力不暇供，乃引絙[ gēng]于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙[ gēng]人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。;仔细品味课后练习《风俗通》里的短文，看看课文中丰富和补充了哪几个情节。 丰富了以下几个情节： ①造人的具体过程；②人造出来后欢欣喜悦的场面；③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④作者的评述。可见作者高超的想象力。 补充了： 女娲为什么造人，怎样确定人的形象，第一个人被造出来后的情形以及女娲怎样想办法让