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教学设计 分数的基本性质 基本训练 用分数表示下列各图中的涂色部分  复习旧知做好铺垫 动手操作 观察比较 动手操作 观察比较 师提问：我们开动脑筋来想一想，用什么方法可以证明？ 生证明得： = = 1 2 4 注意观察： 分子与分母发生了什么变化分数的大小又有什么变化 2 4 8 导入新课贪嘴的小明找妈妈要饼吃，妈妈将一块饼掰成两块，给了小明一块。 导入新课 贪嘴的小明找妈妈要饼吃，妈妈将一块饼掰成两块，给了小明一块。 小明嫌少，妈妈又将这块饼掰成四块，给了小明两块。 小明还嫌少，妈妈只好将这块饼掰成八块，给了小明四块。这回小明满足了，妈妈摸摸小明的头说：“傻孩子”。 诱导兴趣 激发动机