初中道德与法治九上统编版：基于单元教学的作业设计.docx

基于单元教学的课外学习任务设计 ——以初中道德与法治九上《民主与法治》为例 思想政治学科改革强调要建设活动型学科课程。在大中小思政课一体化背景下，活动型课程成为初中道德与法治学科拓宽探究思维、培养实践能力，提升核心素养的有效探索。基于单元教学的“作业设计”，其本质是把一个大单元看成一个学习项目，教师立足真实的教学情境，以项目设计理念为理论支撑，突出大单元、大概念、大任务，即确定学科大概念、创设单元大任务，细化单元任务链，然后提炼单元主题、形成议题式项目组合、创设课外学习任务。所以基于单元教学的“作业设计”也是基于单元教学的课外学习任务设计。本文基于道德与法治九上《民主与法治》单元教学设计课外学习任务。 一、单元主题和课外学习任务目标 1.关键概念：民主与法治 2.单元主题：建设民主中国 3.课外学习任务目标（单元整体目标和课时具体目标）见表1-2 表1：九年级上册《民主与法治》单元整体目标描述 具有政治认同素养的学生 在面对各类情境问题时，能够认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 具有科学精神素养的学生 在面对各类情境问题时，能够对政治建设的实践，作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐。 具有法治意识素养的学生 在面对各类情境问题时，能