小学语文《aoe》教学设计三(第一课时).docxVIP

《aoe》教课方案三（第一课时） 教材剖析 画面是一幅漂亮的农村晨景图。一个小女孩在小河畔练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示 a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示 o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。画面的右上角，有aoe和它们的四声。 教材办理 这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教课时应当防止无聊无聊的练习，而要充 分借助插图的情形调换孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探究、自我发现中快乐的认读、 书写。依据教课目的，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并浸透美感教育）。这两个中间又以第一个为要点。教课时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进 行。从看图说话导入，让学生自己发现隐蔽在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后达成拼音卡片的制作。 教课目的 1）知识和技术 学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有四个腔调，认识腔调符号，能直接读出带调aoe的音。 2）过程和方法 学生能经过自我探究、发现，找到隐蔽在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读 准字母的音。 3）感情态度价值观 学生理解学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。有主动学习的兴趣。有优秀的写 字习惯。 导入：整体认识拼音 小朋友，从今