《富饶的西沙群岛》教学设计6 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《富饶的西沙群岛》教学设计6  １、认识饶、屿等１０个生字。会写蓝、赖等１３个字。能正确读写风景幽美、物产丰富、五光十色等21个词语。  ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。  ３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮肥沃，培养热爱祖国的思想感情。  ４、摘抄课文中幽美语句，丰富语言积累。   １、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。  ２、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。  第一课时  一、激趣导入  １、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们宏伟祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？  ２、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览漂亮肥沃的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课文，一定会有更美好的感受的。  二、初读课文  １、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）  ２、学生自由读课文  ⑴明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想方才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。  ⑵学生自由读课文。  ３、检查自读状况  ⑴检查生字新词。  ⑵检查课文朗读状况。  指名读课文，说说通过读课文知道了什么。  三、重点探究  １、凸现重点  ⑴课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景幽美物产丰  ⑵文中是怎样具体描写这两方面的？  ２、自主感悟  ⑴请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，细心想一想为什么喜欢它。  ⑵小组内相互交流，相互指示。  ３、合作探究  探究一：（根据学生回复，多媒体出示）  西沙群岛一带海水五光十色，灿烂无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。由于海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色调就不同了。  ①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回复板书：海面  五光十色  灿烂无比）你能把海水的美读出来吗？  ②海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？  ③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景幽美的地方。  探究二：（根据学生回人，多媒体出示）  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。  ①你为什么喜欢这两段话？（根据学生回复板书：海底珊瑚各种各样 海参四处都是大龙虾样子威风鱼多得数不清）  ②教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手请把你们的喜欢之情读出来！  ③学生朗读体验。重点理解蠕动威风；重点体会有的有的有的句式。  四、课堂总结  这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。  五、布置作业  １、练习朗读第一至四自然段。  ２、抄写生字，每个字写两遍。  其次课时  一、激趣导入  １、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。  ２、学生自由介绍。  ３、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：  ⑴西沙群岛的海面为什么五光十色？  ⑵为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？  二、继续研究  １、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学对比感兴趣？  ２、探究体验：  探究一：（根据学生回复，多媒体出示）  海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，外形千奇百怪。最好玩儿的它就四脚朝天，没法逃跑了。  ①喜欢这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，外形毕竟怎样奇，怎样怪？  ②这些贝壳真是漂亮，真是独特，让我们把它的美和奇读出来吧！  ③有谁能把海龟的趣读出来？  ④西沙群岛的海滩真是奇妙好玩儿，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。  探究二（根据学生回复，多媒体出示）  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是十分宝贵的服料。  ①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从鸟的天下各种遍地厚厚等词语体会到鸟多。谁能把鸟的多读出来？  ②西沙群岛真是鸟的乐园。假使你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？  学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交