教学设计题满分作答方法与技巧(中小学).pptx

第一章 教学设计的内容和技巧;教师招聘轻松上岗·教学设计题满分作答方法与技巧 【实例八】历史 ??????????????????????????????? （36） 【实例九】地理 ??????????????????????????????? （38） 【实例十】音乐 ??????????????????????????????? （41） 【实例十一】体育与健康 ??????????????????????????? （42） 【实例十二】美术 ?????????????????????????????? （44） 【实例十三】信息技术 ???????????????????????????? （45）;;教师招聘轻松上岗·教学设计题满分作答方法与技巧 过程与方法目标水平及常用行为动词;;教师招聘轻松上岗·教学设计题满分作答方法与技巧 ４.学情分析法 学情分析法又叫经验分析法， 是指教师根据往届学生学习理解本节内容的困难程度或者根据知识 本身的难易程度再结合学生的理解水平来确定教学的重难点。 四、教学资源设计 确定本节课所需教学资源的种类及每种资源在学习过程中的作用。 明确从何处获取有关资源，如何 去获取以及如何有效地使用这些资源。 在教学设计中主要体现为教具和教学方法两个方面。 五、教学过程设计 教学过程一般包括导入新课、新课讲授、巩固练习和课堂总结四部分。 在教学过程的每个阶段，针对 不同的教学目标和教学内容，选择不同的教学媒体，使用不同的教学方法。 教学过程是课堂教学策略实 施、教学媒体使用、教学目标实现的过程，也是教学设计的核心部分，必须精心设计、认真实施。 （一）导入新课 （１）直观导入 直接导入是指开始上课时教师阐明学习目标和要求，交代本节课的学习任务、学习程序的导入法。 ①实物、教具导入法 教师在课前根据课文内容准备一些实物， 给学生提供感性认识和思维的依据， 使抽象的概念具体 化，师生双方都有话可谈。 ②实验引导法 实验是学生获取知识、活跃思维、培养能力的重要手段，以实验作为开启新课的钥匙，使学生在感官 上承受刺激，能够激发学生的好奇心，增强求知欲。 ③视听导入法 利用现有的综合媒体，截获多媒体信息导入课堂。 （２）设疑导入 ①提问析题法 对某一知识或问题，在学生对它还没有透彻理解时，教师有意设置障碍，让学生陷入事先设计好的 “陷阱”中，使他们的回答自相矛盾，从而激起学生的思维，为解决矛盾而开始新课的教学。 这种导入，可 以活跃思维，激发兴趣，同时培养学生正确的思维方法。 ②以旧引新法 学生的学习是由浅入深、循序渐进的过程。 通过复习学生原有知识内容中与新知识相联系的有关内 容，提出符合学生知识水平、富有启发性的问题，或者开展小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识 联系的支点，导入新课。 ③悬念导入法 悬念导入是指教师有意设置一些带有启发性的疑问，引起学生的联想、思考，激发学生产生学习和 探究的欲望，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导入方法。 （３）趣味导入 ①故事、事例导入法 故事对学生具有很大的吸引力，因为它有生动的情节、丰富的内涵。 通过生动形象地讲述故事或事 例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课。 4;;教师招聘轻松上岗·教学设计题满分作答方法与技巧 （３）悬念启下法 悬念启下法是课结束时，教师选择时机设置悬念，引发学生探究欲望的方法。 课堂在扣人心弦处戛 然而止，教师打出“欲知后事如何，且听下回分解”的招牌，引发学生产生继续探究的强烈愿望，为后续教 学奠定良好的基础。 （４）练习法 练习法是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法，这是最简单、最常用的一种 结课方式。 教师通过精心设计的练习题，趁热打铁，既使学生所学基础知识、基本技能得到巩固和运用， 又使课堂教学效果得到及时的反馈。 （５）游戏法 游戏法是一种把练习内容寓于游戏之中的结束课堂教学的方法。 小学生往往对大量的、枯燥的练习 缺乏兴趣，甚至产生厌倦心理，学习处于被动状态。 采用游戏法结课能帮助他们从厌倦的情绪中解放出 来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦，唤起儿童再一次追求 成功的心向。 （６）提问法 提问法是在课堂结束时，教师围绕着教学内容进行口头提问，让学生回答。 然后教师或其他学生再 根据回答的情况进行必要的修正和补充的方法。 需要指出的是，口头提问必须针对要点、难点和关键点， 切忌走题。 六、作业布置 作业的布置，是教师的教学思想与教育机智的体现，其容量和难易程度都会对学生产生一定的影响， 教师要全面思考、精心设计，不能草草了事。 作业的布置要遵循以下原则： １.目的性 作业的布置应体现课堂教学要达到的教学目标，学生通过作业能进一步巩固知识，使思维能力得到 进一步发