知识导图与核心考点教育理论基础知识（适用于中小学）.pptx

第一部分 教育学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学）;第一部分 教育学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学）;第一部分 教育学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学） 育方法简单尧粗暴尧甚至苛刻遥学生对教师缺乏了解袁表 对各个地方尧社区的中小学教育的共同要求遥地方课程 面畏服袁背后抗拒袁处于被动地位遥师生之间缺少交流尧 是地方教育主管部门以国家课程标准为基础袁 在一定 沟通和信任袁关系疏远袁甚至紧张和对立遥 的教育思想和课程观念的指导下袁 根据地方经济尧特;第一部分 教育学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学）;第一部分 教育学;10;第二部分 教育心理学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学）;第二部分 教育心理学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学） 渊4冤认知内驱力尧自我提高内驱力和附属内驱力遥 的归因进行了系统探讨袁发现人们倾向于将活动成败 所谓认知内驱力袁就是指学生渴望认知尧理解和掌握 的原因即行为责任归结为以下六个因素袁 即能力高 知识袁以及陈述和解决问题的倾向遥 自我提高内驱力 低尧努力程度尧任务难易尧运气渊机遇冤好坏尧身心状态尧 是一种通过自身努力袁胜任一定的工作袁取得一定的 外界环境等遥 同时袁韦纳认为这六个因素可归为三个 成就袁从而赢得一定的社会地位的需要遥 附属内驱力 维度袁即内部归因和外部归因尧稳定性归因和非稳定 是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可袁而 性归因尧可控归因和不可控归因遥 表现出来的一种把学习或工作做好的需要遥 盂自我效能感理论遥 自我效能感指人们对自己是;第二部分 教育心理学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学） 性知识也叫操作性知识袁是个体难以陈述清楚尧只能借 的关键特征而变化那些非关键特征袁 从而构成的表现 助于某种方法间接推测其存在的知识遥 这类知识主要 形式不同的例证遥 用来解决做什么和怎么做的问题遥 渊2冤进行科学的比较遥比较是从方法学的角度促进;???二部分 教育心理学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学）;第二部分 教育心理学;19;第三部分 心理学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学）;第三部分 心理学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学） 于果断性遥 意志的果断性是指一个人是否善于明 胆汁质院胆汁质以精力旺盛尧表里如一尧刚强尧易感 辨是非袁 迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意 情用事为特征遥 整个心理活动笼罩着迅速而突发的色 志品质遥 与果断性相反的品质是优柔寡断和武断遥 彩遥 盂坚韧性遥 意志的坚韧性是指在执行决定阶段能 多血质院多血质以反应迅速尧有朝气尧活泼好动尧动 矢志不渝袁坚持到底袁遇到困难和挫折时能顽强乐观地 作敏捷尧情绪不稳定尧粗枝大叶为特征遥 面对和克服遥 黏液质院黏液质的人稳重袁但灵活性不足曰踏实袁但 榆自制性遥意志的自制性是指能够完全自觉尧灵活 有些死板曰沉着冷静袁但缺乏生气遥 地控制自己的情绪袁约束自己的言行的意志品质遥 抑郁质院抑郁质的人以敏锐尧稳重尧体验深刻尧外表;第三部分 心理学;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学）;第四部分 新课程改革;28;第五部分 教师职业道德;知识导图与核心考点速学速记·教育理论基础知识（中小学）;第五部分 教师职业道德;31