班主任个人工作总结报告.docxVIP

班主任个人工作总结报告 2017班主任个人工作总结报告 一、班级学生情况 二、班主任常规工作 三、我的班主任工作 我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开 始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情 是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务, 十分的担心学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学 生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向 周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作 中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合 大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎, 但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一 发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处 理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么 对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型 组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为 辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其 灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策 略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。 1.大一班主任工作的灵魂一一狠抓学习风气，重塑学习化生存的 学习习惯狠抓学习风气，做好大学班主任工作计划，重塑学习化生 存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我 们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习 观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成 长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个 人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在 大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生 存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十 一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯， 就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习 风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵 魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、 每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生形成 独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自 身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发 展观的指导和应用作用。 如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长 从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是 从我当时的会议笔记中摘出)： (1)志存高远；(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人 先) (2)科技精神和人文关怀；(创新、探索、务实、独立、批判、法 制) (3)协作能力；(理解差异、尊重差异、沟通、领导) (4)思维能力；(对问题有深刻见解、多角度看问题) (5)科学方法；(事半功倍，用数据说话) (6)信息能力；(效率) (7)外语能力；(要自主、创造性地进行外语学习) (8)表达能力；(书面表达、思维表达、口头表达) (9)关注社会、关注国际科技发展 (10)体育锻炼，健康体魄；(让锻炼成为生活的一部分)董校长对 大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为 我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养 的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这 些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解 和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进 行引导，甚至通过笑话都可以。 大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无 论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作 者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。 最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主 任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，做好 班主任工作计划，提升管理品质。 班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思 想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中 既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教 育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异 等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型 人才。 一、在班主任工作中应求“全” “全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要 培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容 和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并 具有健全的人格。我们要