第14课 沟通中外文明的”丝绸之路“ 课件 【知识精讲+巩固提升】 部编版七年级历史与社会上册.pptVIP

第三单元 秦汉时期 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 学习目标 1.通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖等基本史实。 2.了解丝绸之路、班超出使西域等基本史实。 大 月氏 西 汉 西域：汉朝人把今甘肃玉门关和阳关以西，包括今天新疆地区和更远的地方称作西域。 目标导学一：张骞通西域 汉武帝颁布《招贤令》： 我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此！ 渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。 学生自主学习： 阅读教材，分析归纳把张骞两次出使西域做一个比较。 目 的 时 间 结 果 第一次 第二次 为联合大月氏夹击匈奴 公元前138年 了解了西域 联络乌孙夹击匈奴，加强汉与西域的联系。 公元前119年 沟通了西域 问题思考：张骞通西域有什么意义？ 1、民族关系：促进了汉族同西域各民族的友好往来。 2、对外关系：为开辟丝绸之路创造了条件。 张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？ 精神：不畏艰难、用于开拓的精神。 启示：在成功的道路上要不怕艰险阻，勇于进取才能达到成功的彼岸。 目标导学二：丝绸之路 丝绸之路名字的由来？ 1877年，德国地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度之间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受。 “陆上丝绸之路” ①长安→②河西走廊→③今新疆地区→④安息(中亚、西亚) →⑤大秦(欧洲的罗马帝国) “海上丝绸之路”线路一 ①山东沿岸→②穿过黄海→③到达朝鲜、日本 ①东南沿海港口出发→②经中南半岛南下→③绕过马来半岛→④穿过马六甲海峡→⑤孟加拉湾沿岸→⑥抵达印度半岛南端和锡兰 “海上丝绸之路”线路二 * *