听叶澜教授讲座有感.docVIP

听叶澜教授讲座有感 从听到叶澜教授要来师大开讲座，心里即刻欣喜，自从接触教育学开始，就知道“南叶北裴”的说法，叶澜教授是华东师大博导，从考研之初，就拜读过叶 澜教授的教育概论，由衷感觉叶澜教授和裴娣娜教授相同是为教育事业倾尽全力的教育学者。 终于到了遇到叶澜教授的那天，院里的阳光报告厅早早地就坐满了人。我也找到自己的座位，但是由于敬慕者众多，我们从阳光报告厅转移到112报告厅。叶澜教授看上去很年轻，充满活力，在她的身上完整看不出70岁老太太的样子，当日，她的讲座的主题是今世中国教育学发展问题之我思。 叶澜教授谈到了四个主要问题：第一，从义务教育阶段谈到学校整体转型性改革，要点谈到新基础教育研究；第二，教育的发展变化不会带来教育学的发展，教育学的发展一定由人来推动，而且对教育学研究状态做了透析；第三，中国教育学科的“四个缺乏”，学科独立性的缺乏，基础性的缺乏，整体性的缺乏，创生性的缺乏；第四，教育学基因式看法的成立。 在听完讲座印象最深的还是叶澜教授关于新教育研究的论述。“把课堂教课还给学生，让课堂充满生命活力”、“把班级还给学生，让班级充满成长气味”、“把创立还给老师，让教育充满智慧的挑战”、“把发展的主动还给师生，让学校充满勃勃活力”——在新基础教育理念的推行下，无论是学生还是教师，都乐在此中。在新理念的不停冲击下，在教课过程中，教师不但要把学生看作“对象”、“主体”，还要看作