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人教版四年级英语上册教案全册 课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1． 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运 用。 2 ． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3 ． 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2 ． 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Lets learn/A ］ 2 ． 教材相配套的教学录音带 3 ． 教师自制的单词卡 4 ．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。 2 ． 教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引 出。 3 ． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4 ． 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 5 ． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如： Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2 ． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学 过），也可让学生用中文回答。 3 ． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4 ． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Lets learn/A ］ 5 ． 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和 记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励 学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6 ． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7 ． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母 和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8 ． 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9 ． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11．教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。 12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方 法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16． 教师和学生用英语进行