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浅谈地理课堂导入的方法和效果 英国教育学家罗素说过： “一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言 应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效.”这句话用谢谢阅读 在课堂上再恰当不过了。 良好的开端是成功的一半， 课堂导入的好坏，在一定程度上关系到这节课精品文档放心下载 的教学成败。好的导入,能调动学生学习的兴趣，启迪学习思维，活跃课堂气氛,谢谢阅读 为新课教学起到较好的铺垫作用。相反,如果导入平淡，一开始就会令学生觉得感谢阅读 这节课没意思，学生的精力就会分散，注意力也不集中,反过来又影响教师本身谢谢阅读 讲课的情绪。因此，导入的成功与否，关键是看能否激发学生的学习兴趣和主动谢谢阅读 积极参与教学活动的热情.教师应该善于运用多种导入手段，使学生能主动参与感谢阅读 教学过程在本文中本人根据新课程教学理念 ,结合日常教学经历,总结以下导入谢谢阅读 方法： 一、复习过渡，导入新课 知识是系统的，新的知识是在旧有的基础上发展起来的，在导入新的知识前谢谢阅读 先复习旧的知识，以旧带新,自然过渡，学生就能在轻松愉快的气氛中学习知识感谢阅读 并使之系统连贯。 如 “洋流 “内容，在导入时先安排学生回忆风带的分布模式图，然后引导风精品文档放心下载 吹水动，不同海域的海水分别