八年级上册语文《阿西莫夫短文》教案.docxVIP

八年级上册语文《阿西莫夫短文》教案 人教版八年级上册语文《阿西莫夫短文两篇》教案【教学目标】 1、知识目标： ⑴积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理 解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。 ⑵了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说” “火山说” “斯石 英”等科学概念。 ⑶了解两篇文章作者的思维方式。 2、能力目标： ⑴比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学 知识，体会作者思维的开放性与周密性。 ⑵揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特 点。 ⑶培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。 3、德育目标： 学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的 精神，激发学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向 科学的未知领域进军。 【教学重点】 1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉 我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这 样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启 示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学 习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用 自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 二、促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科 书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中 能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师 教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习 的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版 教科书在这一点尤其突出，〃我想……〃〃我要……〃〃我一定……〃， 从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指 引。 新课标五年级语文上册期末试卷及答案门 2016新课标五年级语文上册期末试卷及答案「人教版」 一、字词部分(20分) (1)看拼音写汉字(5分) wtiyandanshengxianyicixiangj inshen tengxiezhanyangpangpoxudnyaqiqu (2)组词(6分) 俏()瞻()魂()辩() 削()檐()瑰()瓣() (3)成语填空(5分) 钉0 ()铁同()敌()中流()()玲()剔()小心()() ()()不安安0无()()精()治披0斩()任()道() (4)在句中括号里填上恰当的关联词语。(4分) 生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺晰蜴，()长相奇特，()行为十分 怪异。()谁不小心打翻了水壶，巨刺晰蜴()会跑过来，它并不低头 喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。 二、句子段落(10分) (1)按要求写句子(4分) 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！(缩写) 信赖，能创造出美好的境界！(改成反问句) 小鸟叽叽喳喳地叫。(改为拟人句) 我读书。(扩写句子) (2)把下面排列错乱的一段的话，按先后顺序重新排列。(6分) ()我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的 彩色画。 ()我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？ ()院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有棵松树，长得 高大挺拔。 ()屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。 ()我轻轻地推开门。 ()我朝着屋里望去。 三、课文链接(15分) (1) “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。”的理解应该是O表现了诗人 的精神。 (2)《秋思》的作者是 代诗人 o它是一首表现的情感的古诗，其中 一句最能表达诗人感情。 (3)《长相思》是一代词人 o本学期课本中另外一首词是 写的《卜算子?》，其中有名的两句是“俏也 不争春,O , （4）非淡泊,非宁静。 宝剑锋从,梅花香自 o （5）根据提供的语句把下列句子补充完整。（填序号） ①圣人千虑，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之辽阔 ④两行清泪为思亲 1、燕雀不知天地之高大，。 2、,天地能知忠义心。 3 一寸丹心图报国，o 4、;愚人千虑，必有一得。 四、阅读理解（25分） （一）课内阅读（10分） 阅读课文片断，回答问题： 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺 雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨 气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历 经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头 折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！ 1、解释下列词语意思 大抵：秉性：（2分） 2、用“”划出梅花秉性的句子。（2分） 3、给上面一段话用“\\”分层，并写出层意思