高三语文复习案【成语考题解答思路及35组近义词辨析】.pdfVIP

高三语文复习案【成语考题解答思路及 组近义词辨析】 35 注意一：形似神异 一些成语从表面上看起来，它们的构成语素十分相近，但成语的意义却相差很大，如“一挥而就”和“一 蹴而就”，“不以为然和“不以为意”，等等。 还有一些，构成成语的语素比较相近，成语的意义也很接近，但侧重点有所不同，如“指日可待”和“拭 目以待”，“另眼相看和“刮目相看”，等等。对这两类成语，我们极易混淆，因此应多比较，掌握它 们之间的细微差别。 注意二：感情色彩 有些成语感情色彩强烈，褒贬分明，是非明了，好恶明晰。只有准确把握了成语的感情色彩，才能辨别正 误，恰当运用。如：美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地 区的影响力，歹单精竭虑地要抑制中国崛起的势头。“歹单精竭虑”是褒义词，形容耗尽精力，费尽心机。这 里应用“处心积虑” O 注意三：适用对象 每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。如果超出了成语的适用范围，弄错了搭配对象，就会造成 成语和对象之间不搭配。如：近年来儿乎每年都会有一部让人宵衣肝食的韩剧火爆荧屏，从《继承者们》 到《来自星星的你》再到如今的《太阳的后裔》，这些韩剧都让剧迷们疯狂追捧。“宵衣肝食”指天不亮 就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。这里对象误用，应改为“废寝忘食” O 注意四：语境要求 成语的运用与语境密切相关，因为语境对语言表达有一定的限制作用。注意语境要求，就是要从成语前后 的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过渡等是否有问题。如：蒂姆•库克长期以来其实已在掌管苹 果公司，乔布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命，负责苹果的日常运营工作。“临危授命”指在危 亡关头勇于献出生命。用于此处不合语境，可换为“临危受命”。 注意五：整体意义 成语是形式和内容都非常固定的词组或短句，有其整体意义。把握成语意义的整体性，不是将组成成语的 每个语素简单相加，而是要透过字面从整体上把握；尤其是一些特殊语素，更要注意其古义，不要想当然 地按现代汉语的意义去理解。如：这次期中语文考试，学生出的问题可谓五花八门，特别是作文，有的严 重跑题，有的文不加点，集中体现出学生平时训练不够用心的问题。“文不加点”形容写文章很快，不用 涂改就写成。用在这里属望文生义。 二、设题“六陷阱” 高考成语题出题一般有如下陷阱： 陷阱一：望文生义 仅根据字面理解，不考究成语内在含义。如“差强人意”，成语含义是“大体上令人满意”，却被错用成 “不满意”，而造成字面歧义。类似此类易被误用的成语有： 安土重迁、不刊之论、差强人意、久假不归、下里巴人、江河日下、文不加点、罪不容诛、不赞一词、三 人成虎、明日黄花、登堂入室、不足为训、毫厘不爽、别无长物、风声鹤唳、万人空巷、五风十雨等。 陷阱二：褒贬混淆 易贬词褒用的成语：处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之 若鹫、粉墨登场、无所不为、官样文章、上行下效、始作俑者、推波助澜、明哲保身等。 易褒词贬用的成语：方兴未艾、凤毛麟角、惨淡经营、差强人意、有口无心、别出机杼、别有天地、目无 全牛、拭目以待、叹为观止等。 陷阱三：不辨对象 易被误用的成语有： 豆蔻年华（指十三四岁少女）、人老珠黄（只用于妇女）、举案齐眉（指夫妻）、耳提面命（指长辈对晚 辈）、三令 五申（指上级对下级）、汗牛充栋（指书籍）、罄竹难书（指罪恶）、美轮美奂（用来形容屋舍高大华美，不 能用来 形容艺术品）、箪路蓝缕（只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛）、春秋鼎盛（指人，不指时代）、 休 戚相关（只能用于人物之间，不能用于事物之间）等。 陷阱四：搭配不当 不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐、信手拈来、不期而遇、出奇制胜、当仁不让、侃侃而谈、指手 画脚、求全责备、妄自菲薄等。 只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背、天高地厚、青红皂白、混 为一谈、一蹴而就等。 容易重复赘余的成语：感激涕零（地流下眼泪）、（浑身）遍体鳞伤、（忽然）恍然大悟、（正）方兴未艾、 （众多的） 莘莘学子、（从此）一劳永逸、（百姓）生灵涂炭、（感到）自惭形秽等。 陷阱五：不合语境 易在同一语境中误用的成语：骇人听闻与耸人听闻、无微不至与无所不至、不胫而走与不翼而飞、处心积 虑