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幼儿园小班科学教案《谁的小脚丫》含反思 幼儿园小班科学优秀教案《谁的小脚丫》含反思 活动目的： 1、认识几种有特征的动物的脚丫 2、体验辨认小脚丫的乐趣 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认 活动过程： 一、请孩子看看，唱唱自己的脚 1、我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》 2、数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友 二、幼儿辨认这是谁的小脚丫 1、出始小脚丫的图片，“文章。出自快思老。师教。案网。让幼儿找一找是哪只小动物的 2、说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆 3、再次辨认这是谁的小脚丫 三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫 1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫 2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫） 3、继续寻找其他的小脚丫。 教学反思： 幼儿园大班数学公开课教案《学习10的减法》含反思 一、活动目标： 1.学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。 2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 二、活动准备： PPT，钥匙题卡，门三 三、活动过程： (一)玩一玩游戏，复习10的组成。 (二)看一看PPT，学习10的减法。 师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我们一起出发吧! 1.学习第一组算式10-1=9和10-9=1 (1)师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上) (2)师：谁能根据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题?(10-1=9) (3)师：10表示什么?(图上一共有10只小鸡)1表示什么?(1只小鸡在桥上)9表示什么?(9只小鸡在草地上) (4)师：谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题?(10-9=1)这里的10、9、1又表示什么? (5)师：这两道题中有什么秘密呢? 小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍然成立。 2.学习第二组算式10-2=8和10-8=2 (1)师：我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子) (2)师：谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式?(10-2=8) (3)师：谁能列出另外一道减法算式题?(10-8=2) (4)小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。 3.学习第三组算式10-3=7和10-7=3 (1)师：走的好累呀，我们休息一会吧!看，好多鸟呀!谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思? (2)师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的`意思?(10-3=7) (3)师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题?(10-7=3) 4.学习第四组减法算式10-4=6和10-6=4 (1)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗? (2)师：用一道减法算式来表示，谁来?(10-4=6) (3)师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试?(10-6=4) 5.学习第五组算式：10-5=5 (1)师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思?(草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西) (2)师：用一个减法算式来表示，谁来?(10-5=5) (3)师：10,5,5分别表示什么?(强调前面一个5和后面一个5分别表示什么) (4)师：这个算式等号前后的数字一样吗?那它还可以列出另外一道减法算式吗? 三、游戏活动：送数字宝宝回家 (1)师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢?想要进去，先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家! (2)师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗? 四、玩一玩游戏，复习10以内加减。 活动反思： 在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。 幼儿园大班主题下学期教案《梦想中的小学》含反思 活动目标 1、引导幼儿对梦想中的小学的大胆想象